Emociones y valores

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Las relaciones que una persona establece inciden de forma decisiva en su desarrollo general. El descubrimiento del otro y la posibilidad de establecer una relación con él están ligados a procesos de la inteligencia y la afectividad. Las emociones y la socialización tienen una profunda repercusión en el aprendizaje de las competencias básicas que deseamos que desarrolle el alumno. Una atmósfera respetuosa y acogedora genera emociones que aumentan la inteligencia emocional y desarrollan el potencial personal para conseguir las metas propuestas.

Socialización y educación en valores
5000 Responder con una sonrisa 5001 Identificar a los que viven con él 5002 Responder a un saludo
5003 Saludar a una persona conocida 5004 Saludar a alguien señalando su nombre 5005 Responder a su nombre
5006 Identificar al docente 5007 Identificar a otros niños 5008 Seguir instrucciones del docente
5009 Demandar objetos a otros niños 5010 Dejar objetos a otros niños 5011 Reglas de cortesía:saludar - despedirse
5012 Reglas de cortesía: tocar en la puerta antes de entrar 5013 Reglas de cortesía: pedir permiso 5014 Reglas de cortesía: pedir disculpas
5015 Reglas de cortesía: exponer una queja 5016 Reglas de cortesía: excusarse 5017 Reglas de cortesía: felicitar cumpleaños
5018 Reglas de cortesía: ofrecer algo 5019 Reglas de cortesía: invitar a compañeros 5020 Reglas de cortesía: pedir ayuda
5021 Reglas de cortesía: rechazar ayuda 5022 Reglas de cortesía: presentar a otra persona 5023 Reglas de cortesía: interesarse por los amigos
5024 Seguir reglas de la clase 5025 Dar instrucciones a los compañeros 5026 Evitar una pelea
5027 Defenderse de una agresión física o verbal 5028 Trabajar con los compañeros de forma cooperativa 5029 Aceptar nuevos miembros en el grupo
5030 Ofrecer apoyo 5031 Trabajar en actividades de grupo competitivas 5032 Trabajar con un amigo o amiga
5034 Comprender preguntas (función informativa): qué, quién, dónde, cómo, cuándo 5035 Responder preguntas (función informativa): qué, quién, a quién, por qué 5036 Función declarativa
5037 Función de aviso 5038 Manejar información sobre sí mismo 5039 Expresar sentimientos
5040 Dar la opinión 5041 Mantener una conversación: apertura y finalización 5042 Mantener una conversación: esperar turno
5043 Mantener una conversación: reconducirla 5044 Mantener una conversación: pedir aclaraciones 5045 Mantener una conversación: seleccionar temas
5046 Mantener una conversación: interpretar conductas no verbales 5047 Mantener una conversación: interpretar la prosodia 5048 Mantener una conversación: reparar errores en la comunicación
5049 Aceptar críticas 5050 Solicitar información 5117 Respeto a las personas: compañeros, maestros, personas mayores, niños menores y personas desfavorecidas
5118 Respeto a los animales: mascotas y resto. 5119 Respeto al medio ambiente: cuidado de plantas, ahorro de energía, reciclado de papel 5120 Respeto a las cosas: ropa, materiales y mobiliario nuestro y de los demás.
3091 Saludar a otros niños y adultos conocidos cuando se lo recordamos 3092 Confiar en los padres el 50% de las veces 3093 Llevar un objeto si le damos instrucciones
3094 Prestar atención a lo largo de 3 ó 4 minutos (cuentos, TV, etc.) 3095 Decir por favor y gracias cuando se le recuerda 3096 Tratar de ayudar a los padres en tareas domésticas
3097 Jugar a disfrazarse con ropa de adulto 3098 Jugar con otros niños en paralelo pero sin colaborar 3099 Compartir sus juguetes
3302 Saludar a adultos conocidos y dar las gracias sin que se le recuerde 3303 Confiar en los padres el 75% de las veces 3304 Solicitar permiso para utilizar un juguete el 50% de las veces
3305 Prestar atención estando en grupo, sentado en un lugar, de 5 a 10 minutos 3306 Decir por favor y gracias, el 50% de las veces, sin que se le recuerde 3307 Contestar al teléfono y hablar con personas conocidas
3308 Jugar cerca de otros niños y hablar con ellos 3309 Seguir las reglas de un juego en grupo dirigido por alguien 3310 Relacionarse con sus compañeros y aguardar su turno
3513 Separarse fácilmente de los padres 3514 Solicitar permiso para utilizar los objetos el 75% de las veces 3515 Pedir ayuda cuando tiene alguna dificultad
3516 Prestar atención y realizar un trabajo sin distraerse de 10 a 20 minutos 3517 Contribuir a la conversación de los adultos 3518 Comportarse en público de forma socialmente aceptable
3519 Relacionarse con diferentes niños en un juego 3520 Entretenerse con juegos de construcción y manipulación de piezas 3521 Cooperar con 2 ó 3 niños en un juego a lo largo de 20 minutos
Emociones
5100 Identificar gestos 5101 Identificar expresiones emocionales básicas faciales: feliz, triste, enojado, temeroso 5102 Identificar expresiones emocionales básicas en fotografías
5103 Identificar expresiones emocionales básicas en dibujos 5104 Identificar expresiones emocionales faciales complejas: sorpresa, cansancio, asco, vergüenza, susto, aburrimiento, diversión, desilusión, distracción, pena, ridículo, envidia, amor, cariño. 5105 Identificar expresiones emocionales complejas en fotografías
5106 Identificar expresiones emocionales complejas en dibujos 5107 Interpretar expresiones faciales 5108 Interpretar gestos y expresiones faciales
5109 Identificar emociones basadas en situaciones 5110 Identificar emociones basadas en el deseo 5111 Identificar emociones basadas en las creencias
5112 Interpretar intenciones a partir de gestos, expresiones faciales o el contexto 5113 Interpretar verbos del tipo pensar, fingir, etc. 5114 Interpretar las razones por sus consecuencias
5115 Interpretar el problema a partir de símbolos 5116 Interpretar el problema a partir del contexto
Relaciones interpersonales
4174 Mirar a la cara cuando le han llamado la atención 4175 Responder a una sonrisa con una sonrisa 4176 Responder en el juego del cu-cú
4177 Levantar los brazos cuando se le extienden los brazos 4178 Girar la cara cuando lo llaman 4179 Dar muestras de afecto espontáneas a quienes conviven con nosotros
4180 Identificar por su nombre a los que conviven con él 4181 Recurrir a los adultos en caso de necesidad 4182 Responder a un compañero o señalar para localizarlo
4183 Participar en un juego de pelota 4184 Saludar 4185 Relacionarse con otras personas por iniciativa propia
4186 Acudir a un lugar cuando lo llaman 4187 Seguir indicaciones para modificar un trabajo o conducta 4188 Pedir objetos ante una necesidad
4189 Interesarse por los ausentes 4190 Aceptar la colaboración de los compañeros 4191 Dejar objetos a los compañeros
4192 Invitar a los compañeros 4193 Seguir las indicaciones de un encargo 4194 Actuar cortésmente en las relaciones
4195 Aceptar las consecuencias de haberse equivocado 4196 Dirigirse a un extraño pidiéndole lo que necesita 4197 Presentarse a un compañero nuevo
4198 Exponer un deseo o necesidad 4199 Dar información sobre sí mismo 4200 Presentar al acompañante
4201 Felicitar en las fiestas 4202 Mostrar interés por las personas con las que tiene vínculos 4203 Actuar según las normas cuando entra en el aula
4204 Explicar un hecho pertinente 4205 Identificar palabras o gestos de un interlocutor que indican la necesidad de modificar el propio comportamiento 4206 Identificar lo que es absurdo y lo imposible
4207 Pedir ayuda en caso de instrucciones complejas 4208 Razonar respuestas sobre comportamientos elegidos 4209 Relacionarse con compañeros en situaciones distintas
4210 Participar 4211 Participar en actividades de grupo 4212 Seguir indicaciones colectivas
4213 Seguir indicaciones que mejoren la convivencia 4214 Solicitar ayuda de los compañeros 4215 Dirigirse a una persona utilizando el nombre
4216 Solicitar la participación en actividades 4217 Iniciar actividades en grupo 4218 Aceptar nuevos compañeros en el grupo
4219 Evitar acciones y expresiones molestas 4220 Participar en diálogos en grupo 4221 Excusarse al interrumpir una conversación
4222 Reconocer las acciones positivas de los compañeros 4223 Ignorar las provocaciones 4224 Dar cuenta de acciones realizadas
4225 Comportarse de acuerdo con el papel que le corresponda 4226 Dirigirse a las personas en el tono de voz apropiado 4227 Evitar subir el tono en las conversaciones
4228 Aceptar personas con características diferentes 4229 Comportarse deportivamente 4230 Exponer argumentos ante un desacuerdo
4231 Expresar la propia opinión aunque sea diferente a la de los demás 4232 Aceptar las ideas presentadas por otros 4233 Llegar puntualmente
4234 Seguir acuerdos adoptados 4235 Seguir normas establecidas

Acoso escolar o bulling
4500 Actividades para prevenir el acoso escolar 4501 Concienciar sobre la importancia de erradicar el acoso escolar 4502 Apoyar a las víctimas y educar para la convivencia
4503 Fomentar la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa