Estimulación

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Contenidos del bloque ESTIMULACIÓN

Con la estimulación multisensorial se pretende potenciar la percepción de los estímulos que ofrece el entorno a la persona. Variedad de estímulos, recibidos de forma intensiva y reiterativa, favorecerán la formación de su percepción. Procuraremos que la intervención se realice en contextos naturales y cotidianos.
El objetivo prioritario es mejorar su capacidad para comunicarse y establecer vías de comunicación efectivas como “sujeto activo”, y no meramente receptivo, en el proceso de interacción con su medio socio-familiar y educativo.

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Estimulación visual
104 Los ojos responden ante la luz u otro tipo de estímulo

108 Determina la existencia de la dominancia de uno de los ojos en las tareas visuales 110 Desarrolla y refuerza el control voluntario de los movimientos de los ojos

113 Siente y percibe la presencia de la luz y promueve la reacción ante ella favoreciendo la atención visual 114 Favorece el contacto visual y promueve la fijación de la mirada. Mantiene el contacto ocular 116 Promueve la atención hacia la otra persona en sus movimientos, gestos y acciones
118 Favorece la atención visual hacia los objetos y promueve la exploración de los mismos (desarrolla la intención de acción) 120 Estimula el seguimiento visual de objetos en movimiento

121 Estimula a la persona hacia la conciencia visual del color a través de los matices de los colores más llamativos
Estimulación auditiva
142 Discrimina sonido-silencio



144 Atiende a estímulos auditivos reaccionado ante sonidos producidos por el cuerpo, por instrumentos musicales, por objetos, sonidos onomatopéyicos... 146 Se orienta hacia la fuente del sonido



148 Reconoce y reacciona ante sonidos producidos por objetos de uso frecuente que le son familiares 150. Identifica por la voz a personas adultas y compañeros conocidos

152. Reconoce por el tono de voz los distintos estados de ánimo

154 Reacciona ante la variación del volumen de la música, de la intensidad de la voz 156 Reacciona ante sonidos de distintas dependencias del entorno inmediato 158. Reacciona ante la producción de sonidos agradables y/o desagradables
160 Produce sonidos tocando diferentes instrumentos, accionando distintos juguetes
Estimulación táctil
180 Siente distintas sensaciones a través de las partes de su cuerpo tales como la cara, las manos, los brazos y las piernas 182 Consigue una mayor conciencia de las manos, los dedos, los brazos, las piernas y la cara 184. Siente sensaciones contrarias: frío - calor, suavidad - rugosidad, ...

186. Reconoce el diferente peso de los objetos, desarrollando la posibilidad de sujetar cosas, coger y dejar


188 Utiliza el tacto como fuente de exploración de las distintas partes del cuerpo y de distintos objetos, de una forma intencional y cada vez con mayor frecuencia 190. Reconoce, entre dos objetos, uno de ellos a través del tacto



Estimulación olfativa y respiratoria
210 Mejora su capacidad y habilidad respiratoria 212 Toma conciencia de la inspiración y la espiración 214. Ante distintas sensaciones olfativas expresa respuestas de agrado o desagrado
216 Diferencia a través del olor distintas sustancias y expresa sus gustos 218 Aprende a oler

220 Adquiere el hábito de respirar por la nariz
222 Desarrolla hábitos de higiene nasal 224 Aprende a sonarse 226. Aprende a expectorar
Estimulación gustativa
240. Prueba diferentes sabores y texturas y muestra sus preferencias

242. Fortalece la movilidad de los músculos de la boca, labios y lengua

250 Mejora el control de la succión y la deglución y favorece la masticación por medio de terapia orofacial y miofuncional
252. Desarrolla un programa de control del babeo
Estimulación psicomotora
272 Mejora el conocimiento y control de su cuerpo


274 Favorece el desarrollo motriz a través de ejercicios de relajación y de la realización de posturas inhibidoras de reflejos 276 Ejercita las conductas motóricas finas y desarrolla las habilidades manipulativas: coger, arrastrar, soltar

278 Desarrolla la estimulación de la prensión



280 Desarrolla las habilidades de exploración del entorno y de orientación (cercano, lejano...). Potencia su autonomía y las interacciones 282. Desarrolla un estado de bienestar emocional y afectivo


Estimulación comunicativa
302 Desarrolla la comunicación a través de diferentes tipos de estimulación 304. Responde ante los distintos estímulos del entorno próximo

306 Propicia el juego vocálico. Mejora la imitación vocálica y gestual

308 Manifiesta su estado de ánimo mediante sus vocalizaciones 310 Desarrolla la intención comunicativa

312 Desarrolla la intención de acción

314 Percibe contingencias


316 Utiliza un sistema alternativo y/o aumentativo de comunicación acorde con sus características personales

Área de Autonomía, Sensomotricidad y Habilidades Sociales