Lenguaje musical

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Mariam, ciega, profesora de música, utiliza las TIC con la música pues le permite leer y escribir partituras que después imprime en braille.
La música nos da la oportunidad de expresar, como si estuviéramos jugando, nuestras ideas, experiencias y sentimientos tanto de forma individual como colectiva. Diversas investigaciones describen a la música como un buen ejemplo de lo que se denominan influencias modales cruzadas y explican el fenómeno por el cual entrenar una parte del cerebro beneficia también a otras. La música dispara patrones de conexiones neuronales en grandes regiones de la corteza cerebral que se usan también para el razonamiento espacial (Restak, 2005; Ratey, 2003).
Un equipo de investigadores de California estudió una clase de niños. La mitad de ellos asistió a clases de piano o de canto durante ocho meses. Después de ese periodo, se les pasó una batería de pruebas y resultó que las puntuaciones en rompecabezas, test de razonamiento espacial y dibujo de figuras geométricas, fueron un 80% más altas que las de sus compañeros de clase que no asistieron a esas lecciones. ¿Motivo? Los investigadores concluyen que al estar la música estructurada en el espacio y en el tiempo, practicarla fortalece los circuitos de que se vale el cerebro para pensar y razonar en el espacio y el tiempo, áreas que como sabemos son muy importantes para las matemáticas.
Nivel 1
2500 Percepción y manifestación de diferentes estados afectivos y emocionales provocados por la modulación de la voz humana o la música (placidez, relajación, tristeza o alegría 2501 Percepción e identificación del sonido y del silencio 2502 Reconocimiento de algunas cualidades de los sonidos producidos por objetos, instrumentos y la voz humana (timbre, intensidad, altura y duración)
2503 Diferenciación de las cualidades del sonido (largocorto, fuerte-flojo, agudo-grave) 2504 Imitación de sonidos y silencios y sus cualidades, ritmos y tempos 2505 Reconocimiento de canciones, ritmos y fragmentos de obras musicales conocidas
2506 Percepción de la pulsación de la música y ritmos sencillos en canciones conocidas 2507 Uso de instrumentos de percusión en la experimentación de la pulsación y el ritmo 2508 Experimentación de las posibilidades de la voz
2509 Reproducción de silencios, sonidos y sus cualidades con diferentes objetos o instrumentos y la propia voz 2510 Reproducción de canciones, coplas y danzas, mediante la voz, el cuerpo y el movimiento, con desplazamientos o sin él 2511 Memorización de canciones
2512 Interpretación individual o colectiva de canciones aprendidas, atendiendo a la respiración, la tonalidad y la Tesitura 2513 Asociación de sonidos a gestos rítmicos y mímicos 2514 Seguimiento, con el movimiento del cuerpo o con instrumentos de percusión, de la regularidad de la música
2515 Imitación de gestos y movimientos 2516 Reproducción de ritmos con las manos y los pies 2517 Ejecución de ritmos y pulsación de la música (lento, normal y rápido)
2518 Ejecución de movimientos libres y espontáneos siguiendo el ritmo de una música 2519 Interpretación de danzas tradicionales sencillas 2520 Improvisación de sonidos, silencios, ritmos y danzas mediante objetos, instrumentos, la voz, el cuerpo y el movimiento
2522 Representación gráfica ordenada de la pulsación de una música usando grafías convenidas 2524 Las cualidades del sonido (intensidad, timbre, altura y duración) 2525 La voz humana
2526 Los instrumentos musicales 2528 La partitura como representación gráfica del lenguaje musical 2529 Las cualidades del sonido y las grafías convenidas
2530 Instrumentos musicales (flauta dulce, piano, trompeta, violín) 2531 Sensibilidad por ambientes sonoros agradables 2532 Interés por las canciones, obras musicales y danzas
2533 Placer en las actividades relacionadas con la canción individual y colectiva 2534 Gusto por la danza y el movimiento corporal 2535 Audición atenta de canciones, obras musicales o fragmentos
2536 Respeto por las producciones musicales ejecutadas por personas conocidas o desconocidas 2537 Esfuerzo por el mantenimiento de la postura corporal apropiada en las actividades de canto, baile y el uso de instrumentos 2538 Constancia en el mantenimiento de la atención y la concentración en las actividades musicales
2539 Interés por el conocimiento de canciones y danzas propias de la cultura 2540 Participación activa en las manifestaciones musicales del entorno 2541 Constancia en la mejora de las propias posibilidades en el desarrollo de actividades musicales
2542 Participación en el intercambio y producción de representaciones gráficas de los sonidos
Nivel 2
6910 Conocimiento y experimentación de las posibilidades expresivas del propio cuerpo coordinando movimientos en el juego y en la danza e improvisando 6911 Reconocimiento, reproducción, clasificación y creación de sonidos discriminando su tono, timbre, intensidad y duración 6912 Conocimiento, aprendizaje y canto (individual y colectivo) de canciones, mostrando interés en la afinación, el ritmo y el comportamiento vocal
6913 Reconocimiento del pentagrama de la clave de sol, los módulos binarios y ternarios, del silencio y del “puntillo” 6914 Realización de audiciones y dar una respuesta tonal por imitación, en forma de eco y ostinato 6915 Utilización de grafías y notas de escritura musical
6916 Trabajo con parámetros del sonido (largo-corto, agudo-grave, etc.) 6917 Reconocimiento de melodías en obras musicales 6918 Interpretación de canciones sencillas
6919 Identificación de elementos rítmicos 6920 Acompañamiento, con elementos de percusión, de alguna canción 6921 Conocimiento de las familias básicas de instrumentos
6922 Movimiento corporal siguiendo diferentes ritmos
Nivel 3
6940 Discriminación de diferentes cualidades del sonido, los ritmos binarios y ternarios y la notación musical (blanca, negra, silencio, etc.) 6941 Aprendizaje de canciones interpretación individual y colectiva 6942 Construcción de instrumentos musicales
6943 Conocimiento, desarrollo y potenciación del cuerpo como instrumento de expresión y comunicación, adquiriendo confianza en las propias posibilidades y valorando el trabajo propio y el de los demás 6944 Realización de bailes por parejas y en grupo, coordinando los movimientos 6945 Lectura de notas musicales
6946 Conocimiento de formas musicales básicas 6947 Improvisación partiendo de un esquema rítmico 6948 Conocimiento y clasificación de diferentes tipos de canciones
6949 Reconocimiento de elementos formales en una canción 6950 Conocimiento de las cualidades de los instrumentos 6951 Interpretación con la flauta de una canción
6952 Disfrutar participando en la orquesta escolar, respetando sus normas y mostrando ánimo ante las dificultades musicales 6953 Conocimiento de canciones del país
Nivel 4
6990 Saber que la belleza de la voz depende de la respiración, articulación, resonancia y entonación 6991 Conocimiento de los elementos de la música: ritmo,armonía, melodía y textura 6992 Identificación de la notación musical (figuras, silencios, compás, etc.)
6993 Identificación de las tres familias de instrumentos musicales 6994 Ensayo de la reproducción de ostinatos, melodías, etc. 6995 Lectura y escritura de notaciones musicales de esquemas rítmicos aislados y de canciones
6996 Invención y escritura de esquemas rítmicos 6997 Reconocimiento de instrumentos sólo por su sonido y clasificarlos 6998 Audición de obras musicales
6999 Improvisación tanto con la voz como un instrumento 7000 Interés por descubrir aspectos sonoros en el entorno 7001 Disfrutar con el canto y la práctica de algún instrumento
7002 Interés por las audiciones musicales, directas o a través de radio, TV, etc. 7003 Disfrutar con las improvisaciones propias 7004 Lectura de la partitura de una canción
7005 Conocimiento del vocabulario musical 7006 Realizar dictados musicales 7007 Interpretación de canciones de diferentes lugares
7009 Aplicación de técnicas a un instrumento musical 7010 Interpretación de piezas musicales