Psicomotricidad, percepción, atención y memoria

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La interacción con el medio, y determinadas técnicas que estimulan la integración de las funciones motrices y psíquicas, ayudan al aprendizaje de conceptos relativos al espacio (arriba/abajo, delante/detrás, derecha/izquierda,…), al tiempo (rapidez, ritmo, duración,…) y otras destrezas que son necesarias para el equilibrio, la vista, la relación con otras personas, etc. con los consiguientes efectos sobre una mejor capacitación en todos los ámbitos.
Como dice Vigostky, en la percepción está la base de la resolución de cualquier problema. Cualquier aprendizaje debe llevarse a cabo con el mayor número de vías sensitivas (visuales, auditivas, cinestésicas, olfativas, gustativas y táctiles). Son el punto de partida para la construcción/formación de conceptos que tienen una influencia determinante en todos los aprendizaje escolares (lectura, escritura, numeración, cálculo, etc.). Esta importancia puede observarse de una manera clara en aquellas personas que tiene déficit en alguno de los órganos sensitivos.

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Psicomotricidad, percepción y atención (nivel 1)
3121 Enhebra bolas en un cordel 3122. Da vueltas al pomo de la puerta 3123. Abre y cierra la canilla (grifo)
3124 Corta con tijeras 3125 Construye una torre de cubos 3126 Pasa las hojas de un libro de una en una
3127. Abre y cierra pestillos 3130 Dobla un papel por la mitad imitando a un adulto 3131 Arma y desarma un juguete de piezas a presión
3133 Hace bolas de plastilina 3134 Camina sobre una línea en el suelo 3136 Salta escalones
3137 Sube y baja escaleras sin alternar los pies 3138 Camina hacia atrás mirando 3139 Da algún paso de puntillas
3140. Camina con una sola pierna 3145. Juega con una pelota 3146. Transporta una silla
3147 Se mantiene en equilibrio sobre un pie 3153 Señala partes de su cuerpo 3158 Nombra objetos y los identifica en dibujos
3161. Distingue ahora - hoy 3162 Separa objetos del mismo color 3163. Dice su edad levantando los dedos
3164. Construye un tren con cubos e imita el sonido 3165. Dibuja figuras humanas (DFH) 3166. Dice para qué sirve ...
Psicomotricidad, percepción y atención (nivel 2)
3334. Desenrosca objetos 3337. Opone el pulgar al resto de los dedos y los toca uno a uno 3338. Se desabotona el vestido
3339. Levanta una bola con el índice y el pulgar 3340. Imita secuencias de movimientos 3343 Realiza juegos de construcción simples
3344. Hace figuras sencillas de plastilina 3349. Camina hacia atrás sin girar la cabeza 3350 Camina de puntillas
3351. Camina y salta con una sola pierna 3353. Sube y baja escaleras alternando los pies 3357. Transporta dos objetos, uno en cada mano
3373 Nombra y reconoce colores 3374. Sabe su sexo 3381. Recuerda objetos familiares
3382 Empareja objetos 3383 Utiliza las llaves
Psicomotricidad, percepción y atención (nivel 3)
3544. Abre un candado con llave 3545. Enrosca objetos 3546. Recorta y pega formas sencillas. Recorta curvas
3548. Hace nudos en un tapiz 3550. Toma correctamente instrumentos gráficos 3551 Imita movimientos de brazos, manos y dedos
3552. Hace una pelota arrugando un papel 3553 Arma rompecabezas 3555 Construye formas uniendo dos o tres piezas
3556 Dibuja figuras simples 3560. Cambia la dirección al correr 3561 Camina de punta y de talón
3568. Transporta un recipiente con agua sin que se le derrame 3576 Copia un árbol, un niño y una casa 3583 Conoce los días de la semana
3585. Sabe su dirección 3586 Compara dibujos reconociendo semejanzas y diferencias
Memoria
3600 Mejora la memoria auditiva 3601 Mejora la memoria visual 3602. Mejora la memoria quinestésica
3603 Mejora la memoria lógica/comprensiva 3604 Mejora la memoria a corto plazo 3605. Mejora la memoria a largo plazo