Diferencia entre revisiones de «Descubrimiento del Entorno»

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<big>Es importante el conocimiento de la interacción hombre-medio y la organización del territorio resultante y la percepción y conocimiento del espacio físico en que se desarrolla la actividad humana, tanto en grandes ámbitos como en el entorno inmediato, así como las interrelaciones que se producen entre ambos.
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<big> La percepción y el conocimiento del espacio físico en que se desarrolla la actividad humana, tanto en grandes ámbitos como en el entorno inmediato, las interrelaciones que se producen entre ambos, así como el acercamiento a diferentes realidades sociales, ayuda al desarrollo de las habilidades sociales.
El acercamiento a diferentes realidades sociales, actuales o históricas ayuda al desarrollo de las habilidades sociales. Con el uso de la computadora se contribuye a la búsqueda, obtención y tratamiento de la información procedentes de la observación directa e indirecta de la realidad, así como las fuentes escritas, gráficas, audiviosuales, tanto si se utiliza el soporte papel como el digital.
 
  
 
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| [[2001]] Identificación de las cualidades perceptibles a partir de la observación directa espontánea de los objetos y elementos del entorno próximo
 
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| [[2002]] Detección de las cualidades de objetos y elementos presentes en la vida cotidiana
 
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| [[2003]] Observación directa sistemática de elementos del entorno y detección de las cualidades constante y de las que  varían
 
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| [[2004]] Observación directa sistemática de características morfológicas y funcionales de seres vivos
 
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| [[2005]] Comparación de características que presentan algunos seres vivos
 
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| [[2006]] Observación directa de semejanzas y diferencias entre algunos seres vivos
 
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| [[2007]] Observación de las relaciones de interdependencia entre algunos animales, plantas y personas
 
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| [[2008]] Observación directa de los cambios que se producen en la interacción entre diferentes elementos
 
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| [[2009]] Identificación de los cambios sensibles que se producen por la acción de la naturaleza o por la acción de las personas en los elementos del entorno
 
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| [[2010]] Evocación de características de elementos del entorno natural en ausencia de estímulos
 
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| [[2011]] Predicción de cualidades perceptibles de elementos y comprobación de estas cualidades sin presencia directa
 
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| [[2012]] Observación de hechos, elementos y situaciones representados con imágenes móviles o fijas
 
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| [[2013]] Identificación de características significativas de los elementos del entorno, en las imágenes fijas o móviles
 
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| [[2014]] Relación entre los elementos observados directamente y sus diferentes formas de representación
 
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| [[2015]] Observación de reacciones de elementos del marco natural como resultado de la aplicación de acciones
 
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| [[2016]] Manipulación de elementos del marco natural y observación de relaciones que se establecen entre estos
 
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| [[2017]] Anticipación de los resultados de la manipulación de elementos del marco natural
 
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| [[2018]] Comprobación de los resultados anticipados en las acciones realizadas sobre elementos
 
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| [[2019]] Experimentación de transformaciones en elementos manipulables del marco natural
 
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| [[2020]] Construcción de mecanismos sencillos a partir de elementos cotidianos
 
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| [[2021]] Identificación de soluciones en la planificación de transformaciones de elementos
 
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| [[2022]] Aplicación de soluciones en el proceso de realización de transformaciones de elementos
 
|
 
| [[2023]] Comparación de los resultados de las transformaciones con las predicciones hechas previamente
 
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| [[2024]] Planificación y seguimiento de acciones ordenadas en el tiempo en la realización de experiencias
 
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| [[2025]] Expresión verbal y gráfica de experiencias realizadas
 
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| [[2026]] Reconocimiento de sí mismo como miembro de la propia familia e identificación del lugar que ocupa
 
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| [[2027]] Identificación de las relaciones de parentesco entre los miembros de la familia
 
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| [[2028]] Descripción de datos relacionados con la propia familia
 
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| [[2029]] Reconocimiento de personas adultas, compañeros y compañeras que conviven en la escuela
 
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| [[2030]] Identificación de los compañeros y compañeras del grupo relacionándolos por sus nombres
 
|
 
| [[2031]] Orientación e identificación de los espacios del propio habitáculo y de la escuela
 
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| [[2032]] Establecimiento de relaciones entre los espacios de un habitáculo y las actividades que se llevan a cabo
 
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| [[2033]] Establecimiento de relaciones entre los espacios de la escuela y las actividades que se realizan
 
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| [[2034]] Localización de la procedencia de algunos recursos del marco natural que el ser humano utiliza para vivir
 
|
 
| [[2035]] Identificación de algunas acciones que el ser humano realiza sobre el marco natural para protegerse y alimentarse
 
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| [[2036]] Identificación de algunas de las principales tradiciones del entorno habitual
 
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| [[2037]] Reproducción de algunas canciones, dichos y leyendas relacionadas con las propias tradiciones
 
|
 
| [[2038]] Aplicación de hábitos de colaboración en la realización de actividades colectivas
 
|-
 
| [[2039]] Colaboración activa en el mantenimiento y cuidado de materiales, utensilios y espacios 
 
|
 
| [[2040]] Cumplimiento de algunas de las principales normas sociales en situaciones de la vida cotidiana
 
|
 
| [[2041]] Cualidades perceptibles de elementos del entorno próximo
 
|-
 
| [[2042]] Sensaciones asociadas a las cualidades de los objetos y elementos
 
|
 
| [[2043]] Algunas cualidades constantes y variables de elementos del marco natural y social
 
|
 
| [[2044]] Cambios que se producen en la interacción entre elementos
 
|-
 
| [[2045]] Relaciones de causa-efecto de hechos, acontecimientos o situaciones relativas a elementos del entorno natural y social
 
|
 
| [[2046]] Características morfológicas y funcionales de algunos seres vivos
 
|
 
| [[2047]] Semejanzas y diferencias entre seres vivos
 
|-
 
| [[2048]] Relaciones de parentesco entre miembros de la propia familia
 
|
 
| [[2049]] Compañeros, compañeras y personas adultas de la escuela y sus funciones
 
|
 
| [[2050]] Miembros de la propia familia, sus funciones y ocupaciones
 
|-
 
| [[2051]] La vivienda propia: espacios que la configuran
 
|
 
| [[2052]] Características internas y externas de la propia vivienda
 
|
 
| [[2053]] Principales lugares y espacios que integran el entorno socio-cultural: calles, plazas, edificios, parques
 
|-
 
| [[2054]] Elementos naturales del entorno y elementos construidos por el ser humano
 
|
 
| [[2055]] Los espacios de la escuela, sus características y funciones
 
|
 
| [[2056]] Actividades y ocupaciones de personas del entorno sociocultural próximo
 
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| [[2057]] Nociones temporales relacionadas con los días y las horas en que se llevan a cabo algunas actividades: días festivos, días laborables, horas de descanso, horas de comida y horas de juego
 
 
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| [[2058]] Elementos culturales incorporados a las costumbres y estilos de vida actuales
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| [[4052]] Tiene iniciativa para realizar actividades y experiencias
 
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| [[2059]] Tradiciones, fiestas y costumbres propios del entorno próximo
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| [[4054]] Establece hipótesis ante el planteamiento de un problema utilizando argumentos para justificarlas
 
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| [[2060]] Principales celebraciones: Todos los Santos, Navidad, Carnaval, Pascua
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| [[4056]] Diseña una experiencia para confirmar su hipótesis
 
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| [[2061]] Elementos, manifestaciones y costumbres de la propia historia colectiva
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| [[4058]] Planifica y sigue acciones ordenadas en el tiempo al realizar sus experiencias
 
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| [[2062]] Objetos pertenecientes a generaciones pasadas: herramientas, muebles y vestidos
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| [[4060]] Compara los resultados de sus experiencias con las predicciones hechas previamente
 
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| [[2063]] Cooperación con los compañeros y compañeras en las observaciones y experiencias
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| [[4062]] Expresa, con precisión y coherencia, por escrito, las conclusiones de sus investigaciones utilizando esquemas, gráficos, tablas…
 
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| [[2064]] Esfuerzo en el cumplimiento de las normas establecidas en la escuela
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| [[4064.]] Expone y defiende en público el proyecto de investigación realizado
 
|
 
|
| [[2065]] Participación activa en las actividades y experiencias propuestas
 
|-
 
| [[2066]] Iniciativa en la realización de actividades y experiencias
 
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| [[2067]] Compromiso en el cumplimiento de acuerdos
 
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| [[2068]] Aceptación de la ayuda de personas adultas, compañeros y compañeras
 
|-
 
| [[2069]] Interés por conocer lo que sucede en el entorno inmediato
 
|
 
| [[2070]] Esfuerzo en la expresión de emociones y opiniones
 
|
 
| [[2071]] Valoración de las actitudes de afecto que manifiestan las personas y predisposición a recibirlas y manifestarlas
 
|-
 
| [[2072]] Iniciativa en el planteamiento de preguntas y cuestiones sobre hechos y acontecimientos que despiertan curiosidad
 
|
 
| [[2073]] Interés por la manifestación de sentimientos y descubrimientos
 
|
 
| [[2074]] Responsabilidad en el uso de espacios y de objetos colectivos
 
|-
 
| [[2075]] Respeto por la diversidad de etnias, culturas, sexos y  profesiones del contexto social
 
|
 
| [[2076]] Respeto y cuidado de los animales y plantas del entorno próximo
 
|
 
| [[2077]] Participación activa y progresiva en las actividades culturales, tradicionales y folclóricas propias organizadas en el entorno escolar
 
|-
 
| [[2078]] Iniciativa en la asunción de responsabilidades, y esfuerzo en su cumplimiento
 
|
 
| [[2079]] Colaboración en decisiones y actividades colectivas
 
|
 
| [[2080]] Respeto y aceptación de las normas propias de la familia y la escuela
 
|-
 
| [[2081]] Respeto las normas de circulación vial
 
 
|}
 
|}
[[Categoría:Conocimiento del Medio Natural y Social]]
+
Área de [http://wikinclusion.org/index.php/Categor%C3%ADa:Medio_Natural_y_Social Medio Natural y Social]

Revisión del 12:01 11 jun 2018

Contenidos del bloque DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO

La percepción y el conocimiento del espacio físico en que se desarrolla la actividad humana, tanto en grandes ámbitos como en el entorno inmediato, las interrelaciones que se producen entre ambos, así como el acercamiento a diferentes realidades sociales, ayuda al desarrollo de las habilidades sociales.

Conociendo el entorno próximo
4004 Observa las cualidades perceptibles de los objetos, materiales e imágenes de su entorno y las semejanzas y diferencias entre ellas 4006 Detecta las variaciones en los elementos de su entorno 4008 Identifica las características de los elementos de su entorno y las relaciona con diferentes formas de representación (imágenes fijas o móviles, etc.)
4010 Se sitúa en el espacio: dentro/fuera, arriba/abajo, delante/detrás, lejos/cerca, encima/debajo 4012 Localiza objetos en el espacio: dentro/fuera, arriba/abajo, delante/detrás, lejos/cerca, encima/debajo 4014. Describe la posición de objetos respecto a sí mismo: dentro/fuera, arriba/abajo, delante/detrás, lejos/cerca, encima/ debajo
4016 Identifica el lugar que ocupa en su familia y las relaciones de parentesco entre los miembros de ésta 4018. Comunica información sobre su familia 4020 Identifica personas adultas y compañeros que conviven en la escuela
4023. Conoce las actividades y ocupaciones de las personas de su entorno sociocultural cercano 4024 Establece relaciones entre los espacios y las actividades que se realizan en ellos 4026 Reconoce distintos tipos de viviendas y analiza sus dependencias y materiales
4028 Localiza la procedencia de algunos recursos del marco natural que el ser humano utiliza para vivir 4032 Reconoce y aprecia la pertenencia a grupos sociales con características y rasgos propios: familia, vecindario, etc. (sus normas, sus costumbres, sus valores,etc.) 4035 Conoce tradiciones populares, fiestas y juegos de su zona
4036 Conoce y respeta la diversidad de etnias, culturas, profesiones ... del contexto social 4038 Identifica los medios de transporte y de comunicación analizando sus funciones 4040. Establece relaciones de causa-efecto ante hechos, acontecimientos o situaciones relativas a elementos del entorno natural y social
Investigando el entorno
4050 Construye mecanismos sencillos a partir de elementos cotidianos 4052 Tiene iniciativa para realizar actividades y experiencias 4054 Establece hipótesis ante el planteamiento de un problema utilizando argumentos para justificarlas
4056 Diseña una experiencia para confirmar su hipótesis 4058 Planifica y sigue acciones ordenadas en el tiempo al realizar sus experiencias 4060 Compara los resultados de sus experiencias con las predicciones hechas previamente
4062 Expresa, con precisión y coherencia, por escrito, las conclusiones de sus investigaciones utilizando esquemas, gráficos, tablas… 4064. Expone y defiende en público el proyecto de investigación realizado
Área de Medio Natural y Social