Diferencia entre revisiones de «Lenguaje musical»
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− | <big> La música nos da la oportunidad de expresar, como si estuviéramos jugando, nuestras ideas, experiencias y sentimientos tanto de forma individual como colectiva. Diversas investigaciones describen a la música como un buen ejemplo de lo que se denominan influencias modales cruzadas y explican el fenómeno por el cual entrenar una parte del cerebro beneficia también a otras. La música dispara patrones de conexiones neuronales en grandes regiones de la corteza cerebral | + | [[Archivo:Musical.png|right|420px|Contenidos del bloque Lenguaje musical|link=http://wikinclusion.org/index.php/Lenguaje_musical]] |
+ | <big> La música nos da la oportunidad de expresar, como si estuviéramos jugando, nuestras ideas, experiencias y sentimientos tanto de forma individual como colectiva. Diversas investigaciones describen a la música como un buen ejemplo de lo que se denominan influencias modales cruzadas y explican el fenómeno por el cual entrenar una parte del cerebro beneficia también a otras. La música dispara patrones de conexiones neuronales en grandes regiones de la corteza cerebral (Restak, 2005; Ratey, 2003). | ||
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Revisión del 10:37 28 jul 2018
La música nos da la oportunidad de expresar, como si estuviéramos jugando, nuestras ideas, experiencias y sentimientos tanto de forma individual como colectiva. Diversas investigaciones describen a la música como un buen ejemplo de lo que se denominan influencias modales cruzadas y explican el fenómeno por el cual entrenar una parte del cerebro beneficia también a otras. La música dispara patrones de conexiones neuronales en grandes regiones de la corteza cerebral (Restak, 2005; Ratey, 2003).
El sonido y sus cualidades |
---|
5004 Percibe e identifica el silencio y los sonidos |
5006 Identifica, clasifica y describe las cualidades de los sonidos del entorno natural y social | 5008 Diferencia las cualidades del sonido | ||
5010 Reproduce silencios, sonidos y sus cualidades con diferentes objetos o instrumentos y la propia voz | 5012 Elige ambientes sonoros agradables |
Lenguaje musical |
---|
5029 Percibe la pulsación de la música y ritmos sencillos en canciones conocidas | 5032 Usa distintos tipos de instrumentos para experimentar con la pulsación y el ritmo | 5034 Improvisa partiendo de un esquema rítmico | ||
5036 Conoce vocabulario musical |
5038 Representa gráficamente la pulsación de una música usando grafías convenidas | 5040 Lee notas musicales | ||
5042 Reconoce en una partitura los diferentes signos de la notación musical | 5043 Utiliza grafías y notas de escritura musical | 5046. Reconoce melodías en obras musicales | ||
5048 Identifica elementos rítmicos |
5050 Reconoce y aplica los ritmos y compases a través de la lectura o la audición de pequeñas obras | 5052 Conoce formas musicales básicas | ||
5054 Reconoce elementos formales en una obra musical | 5056 Lee, inventa y escribe notaciones musicales de esquemas rítmicos | 5058 Lee la partitura de una canción como apoyo a la audición | ||
5060 Realiza dictados musicales |
5062. Utiliza el lenguaje musical para interpretar obras | 5064 Traduce al lenguaje musical convencional melodías y ritmos sencillos | ||
5066 Utiliza las TIC para el estudio del lenguaje musical |
Los instrumentos musicales y las agrupaciones instrumentales |
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5082 Acompaña, con elementos de percusión, alguna canción | 5084 Improvisa con un instrumento sonidos, silencios y ritmos | 5086 Conoce e identifica instrumentos de percusión | ||
5088 Conoce e identifica instrumentos de viento |
5090 Conoce e identifica instrumentos de cuerda | 5092 Reconoce y clasifica instrumentos electrónicos | ||
5094 Construye instrumentos musicales |
5096 Reconoce y clasifica instrumentos sólo por su sonido | 5098 Conoce distintos tipos de agrupaciones instrumentales | ||
5099. Relaciona las cualidades de los instrumentos con su función dentro de una agrupación musical | 5107 Interpreta piezas musicales |
5108 Mantiene una postura corporal apropiada mientras toca un instrumento musical | ||
5122. Participa en la orquesta escolar, respeta sus normas y muestra ánimo ante las dificultades musicales | 5123 Percibe y manifiesta diferentes estados afectivos y emocionales provocados por la música |
La voz y las agrupaciones vocales |
---|
5130 Experimenta con las posibilidades de la voz |
5132 Improvisa con la voz sonidos, silencios y ritmos |
5134 Practica los parámetros vocales (respiración, articulación, resonancia, entonación …) | ||
5136. Reconoce y describe las cualidades de la voz a través de audiciones | 5138 Desarrolla y aplica habilidades y técnicas para mejorar su interpretación vocal | 5140 Realiza audiciones y da una respuesta tonal por imitación, en forma de eco y ostinato | ||
5142 Conoce distintos tipos de agrupaciones vocales |
5144 Aprende canciones y las interpreta, individual o colectivamente, mostrando interés en la afinación, el ritmo y el comportamiento vocal | 5146 Percibe y manifiesta diferentes estados afectivos y emocionales provocados por la modulación de la voz humana |
Géneros o familias musicales |
---|
5166 Escucha atentamente canciones, obras musicales o fragmentos |
5168 Respeta las producciones musicales ejecutadas por personas conocidas o desconocidas | 5170 Se interesa por conocer canciones propias de su cultura | ||
5172 Conoce y clasifica diferentes tipos de canciones | 5174 Reconoce canciones y fragmentos de obras musicales conocidas | 5176 Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes características, y las utiliza como marco de referencia para sus creaciones | ||
5178 Conoce o interpreta piezas vocales e instrumentales de distintos lugares, épocas y estilos, valorando su aportación al enriquecimiento personal, social y cultural | 5180 Sitúa una obra musical en las coordenadas de espacio y tiempo |
5182 Reconoce y compara los rasgos distintivos de obras musicales y los describe utilizando una terminología adecuada | ||
5184 Analiza y emite una valoración de una obra musical |
5186. Conoce y observa las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales | 5188 Comprende y respeta las normas que regulan la propiedad intelectual en cuanto a reproducción y copia de obras musicales |
Música, movimiento y danza |
---|
5208 Asocia sonidos a gestos rítmicos y mímicos |
5210 Sigue, con el movimiento del cuerpo o con instrumentos de percusión, la regularidad de la música | 5212. Ejecuta movimientos libres y espontáneos siguiendo el ritmo de una música | ||
5214. Explora las posibilidades expresivas de su cuerpo a través de la improvisación y la coordinación de movimientos en juegos y danzas | 5216. Potencia su cuerpo como instrumento de expresión y comunicación y adquiere confianza en las propias posibilidades | 5218. Controla la postura y la coordinación con la música cuando danza | ||
5220 Interpreta danzas tradicionales sencillas |
5222 Conoce danzas de distintas épocas y lugares valorando su aportación al patrimonio artístico y cultural | 5224 Baila en pareja y en grupo, coordinando los movimientos | ||
5226. Inventa e interpreta coreografías adecuando su concepción al carácter expresivo de la obra |
Música y tecnología |
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5246. Identifica los recursos específicos del lenguaje sonoro empleados en la construcción de la banda sonora de una producción audiovisual | 5248 Selecciona y utiliza recursos tecnológicos para diferentes aplicaciones musicales |
5250. Sabe buscar y seleccionar fragmentos musicales adecuados para sonorizar secuencias de imágenes | ||
5252 Elabora la banda sonora de un producto audiovisual mediante aplicaciones digitales |
5254. Identifica las prestaciones técnicas de los diversos micrófonos y accesorios necesarios en proyectos audiovisuales y de espectáculos |
Área de Conocimiento artístico