Diferencia entre revisiones de «Vida en el hogar y en la comunidad»
(No se muestran 32 ediciones intermedias del mismo usuario) | |||
Línea 1: | Línea 1: | ||
+ | [[Archivo:Vida.png|right|400px|Contenidos del bloque VIDA EN EL HOGAR Y EN LA COMUNIDAD|link=http://wikinclusion.org/index.php/Vida_en_el_hogar_y_en_la_comunidad]] | ||
<big>La realidad en la que vive cada persona es fruto de su percepción del ambiente que la rodea. | <big>La realidad en la que vive cada persona es fruto de su percepción del ambiente que la rodea. | ||
− | <br> Con el desarrollo de las competencias de este apartado pretendemos enriquecer la | + | <br> |
− | + | Con el desarrollo de las competencias de este apartado pretendemos enriquecer esta percepción y apoyar a la persona para que realice con satisfacción sus responsabilidades y utilice de manera adecuada tanto los objetos como algunos servicios que le ofrece la comunidad en que vive. <br> | |
− | + | Las medidas preventivas para disminuir los accidentes y las situaciones de peligro que se pueden producir en el hogar, en la escuela o en cualquier entorno, son de gran utilidad para cambiar hábitos y mejorar la calidad de vida dentro de un medio. | |
<p> | <p> | ||
'''Nota''': los números en <span style="color: #ff0000;">rojo</span> son competencias que todavía no tienen recursos asociados. Si usted conoce alguno y desea añadirlo, por favor, cumplimente este [https://www.wikinclusion.org/formulario/ formulario] | '''Nota''': los números en <span style="color: #ff0000;">rojo</span> son competencias que todavía no tienen recursos asociados. Si usted conoce alguno y desea añadirlo, por favor, cumplimente este [https://www.wikinclusion.org/formulario/ formulario] | ||
{|style="width:100%; border:1px solid #FFFFFF; background:#FFFFFF; color:#000000;" cellpadding="4" cellspacing="0" | {|style="width:100%; border:1px solid #FFFFFF; background:#FFFFFF; color:#000000;" cellpadding="4" cellspacing="0" | ||
− | !style="font-size: | + | !style="font-size:100%; background:#88CCEE;text-align:left"|En el comedor |
|-align="center" | |-align="center" | ||
|} | |} | ||
Línea 23: | Línea 24: | ||
| [[1018]] Utiliza la cuchara con alimentos sólidos y líquidos | | [[1018]] Utiliza la cuchara con alimentos sólidos y líquidos | ||
| | | | ||
− | | [[1020 | + | | [[1020]] Bebe con vaso o taza <br> <br> |
|- | |- | ||
| [[1022.]] No se mueve del asiento durante la comida | | [[1022.]] No se mueve del asiento durante la comida | ||
| | | | ||
− | | [[1024 | + | | [[1024]] Pela fruta |
| | | | ||
| [[1026.]] Desenvuelve el alimento | | [[1026.]] Desenvuelve el alimento | ||
Línea 47: | Línea 48: | ||
| [[1042.]] Sabe añadir azúcar a los alimentos cuando lo desea | | [[1042.]] Sabe añadir azúcar a los alimentos cuando lo desea | ||
| | | | ||
− | | [[1044 | + | | [[1044]] Vierte el agua o líquidos de una jarra o botella |
|- | |- | ||
| [[1046]] Se pone la servilleta <br> <br> | | [[1046]] Se pone la servilleta <br> <br> | ||
Línea 57: | Línea 58: | ||
| [[1052]] Parte el pan en porciones pequeñas | | [[1052]] Parte el pan en porciones pequeñas | ||
| | | | ||
− | | [[1054 | + | | [[1054]] Sabe utilizar el cuchillo |
| | | | ||
| [[1056.]] Corta en rebanadas el pan | | [[1056.]] Corta en rebanadas el pan | ||
|- | |- | ||
− | | [[1058 | + | | [[1058]] Deja los restos de su comida dentro del plato |
| | | | ||
| [[1060.]] Comienza a comer cuando todo el mundo ha sido servido | | [[1060.]] Comienza a comer cuando todo el mundo ha sido servido | ||
| | | | ||
− | | [[1062 | + | | [[1062]] Mantiene la mesa limpia |
|- | |- | ||
| [[1064.]] Deja la silla en su lugar | | [[1064.]] Deja la silla en su lugar | ||
Línea 73: | Línea 74: | ||
| [[1068]] Condimenta las comidas | | [[1068]] Condimenta las comidas | ||
|- | |- | ||
− | | [[1070 | + | | [[1070]] Utiliza el rompenueces |
| | | | ||
|} | |} | ||
{|style="width:100%; border:1px solid #FFFFFF; background:#FFFFFF; color:#000000;" cellpadding="4" cellspacing="0" | {|style="width:100%; border:1px solid #FFFFFF; background:#FFFFFF; color:#000000;" cellpadding="4" cellspacing="0" | ||
− | !style="font-size: | + | !style="font-size:100%; background:#88CCEE;text-align:left"|En el hogar |
|-align="center" | |-align="center" | ||
| | | | ||
Línea 102: | Línea 103: | ||
| [[1102]] Termina un trabajo en el tiempo preestablecido | | [[1102]] Termina un trabajo en el tiempo preestablecido | ||
| | | | ||
− | | [[1104 | + | | [[1104]] Utiliza correctamente los botones de control de electrodomésticos |
| | | | ||
| [[1106]] Limpia los zapatos | | [[1106]] Limpia los zapatos | ||
|- | |- | ||
− | | [[1108 | + | | [[1108]] Pone y/o quita la mesa |
| | | | ||
| [[1110]] Lava los platos | | [[1110]] Lava los platos | ||
Línea 112: | Línea 113: | ||
| [[1112]] Tiende la ropa | | [[1112]] Tiende la ropa | ||
|- | |- | ||
− | | [[1114 | + | | [[1114]] Prepara verduras para la comida |
| | | | ||
− | | [[1116 | + | | [[1116]] Prepara una comida sencilla |
| | | | ||
| [[1118]] Cose un botón | | [[1118]] Cose un botón | ||
Línea 122: | Línea 123: | ||
| [[1122.]] Clasifica los alimentos según la conservación que precisen | | [[1122.]] Clasifica los alimentos según la conservación que precisen | ||
| | | | ||
− | | [[1124 | + | | [[1124]] Barre o pasa la aspiradora |
|- | |- | ||
| [[1126]] Hace la cama | | [[1126]] Hace la cama | ||
Línea 146: | Línea 147: | ||
| [[1146.]] Utiliza el timbre y lo atiende cuando suena | | [[1146.]] Utiliza el timbre y lo atiende cuando suena | ||
| | | | ||
− | | [[1150 | + | | [[1150]] Observa las normas de seguridad en el uso de aparatos domésticos |
|} | |} | ||
{|style="width:100%; border:1px solid #FFFFFF; background:#FFFFFF; color:#000000;" cellpadding="4" cellspacing="0" | {|style="width:100%; border:1px solid #FFFFFF; background:#FFFFFF; color:#000000;" cellpadding="4" cellspacing="0" | ||
− | !style="font-size: | + | !style="font-size:100%; background:#88CCEE;text-align:left"|En la escuela |
|-align="left" | |-align="left" | ||
| | | | ||
Línea 170: | Línea 171: | ||
| [[1176.]] Cierra la puerta con cuidado al entrar o salir del aula | | [[1176.]] Cierra la puerta con cuidado al entrar o salir del aula | ||
| | | | ||
− | | [[1178 | + | | [[1178]] Se desplaza por la escuela con orden, respetando el trabajo de las otras clases |
|- | |- | ||
| [[1180]] Conoce las dependencias de la escuela y las utiliza de forma adecuada | | [[1180]] Conoce las dependencias de la escuela y las utiliza de forma adecuada | ||
| | | | ||
− | | [[1182 | + | | [[1182]] Juega en los lugares correspondientes, sin molestar los juegos de los demás |
| | | | ||
| [[1184.]] Procura no malgastar el material (papel, lápices, pintura, cola, etc.) | | [[1184.]] Procura no malgastar el material (papel, lápices, pintura, cola, etc.) | ||
Línea 181: | Línea 182: | ||
|} | |} | ||
{|style="width:100%; border:1px solid #FFFFFF; background:#FFFFFF; color:#000000;" cellpadding="4" cellspacing="0" | {|style="width:100%; border:1px solid #FFFFFF; background:#FFFFFF; color:#000000;" cellpadding="4" cellspacing="0" | ||
− | !style="font-size: | + | !style="font-size:100%; background:#88CCEE;text-align:left"|En los espacios públicos |
|-align="left" | |-align="left" | ||
| | | | ||
Línea 192: | Línea 193: | ||
!width=32%| | !width=32%| | ||
|- | |- | ||
− | | [[1206 | + | | [[1206]] Identifica su casa o su escuela |
| | | | ||
| [[1208]] Se prepara para bajar de los transportes públicos | | [[1208]] Se prepara para bajar de los transportes públicos | ||
Línea 214: | Línea 215: | ||
| [[1226]] Observa todas las señales de tráfico | | [[1226]] Observa todas las señales de tráfico | ||
| | | | ||
− | | [[1228 | + | | [[1228]] Utiliza el autobús con los transbordos necesarios |
|- | |- | ||
| [[1230]] Utiliza el taxi correctamente | | [[1230]] Utiliza el taxi correctamente | ||
| | | | ||
− | | [[1232 | + | | [[1232]] Utiliza el barco correctamente |
| | | | ||
− | | [[1234 | + | | [[1234]] Actúa con civismo en las aglomeraciones de los transportes públicos |
|- | |- | ||
| [[1236]] Respeta los equipamientos públicos | | [[1236]] Respeta los equipamientos públicos | ||
Línea 226: | Línea 227: | ||
|} | |} | ||
{|style="width:100%; border:1px solid #FFFFFF; background:#FFFFFF; color:#000000;" cellpadding="4" cellspacing="0" | {|style="width:100%; border:1px solid #FFFFFF; background:#FFFFFF; color:#000000;" cellpadding="4" cellspacing="0" | ||
− | !style="font-size: | + | !style="font-size:100%; background:#88CCEE;text-align:left"|Uso de los servicios de la comunidad |
|-align="center" | |-align="center" | ||
| | | | ||
Línea 253: | Línea 254: | ||
|} | |} | ||
{|style="width:100%; border:1px solid #FFFFFF; background:#FFFFFF; color:#000000;" cellpadding="4" cellspacing="0" | {|style="width:100%; border:1px solid #FFFFFF; background:#FFFFFF; color:#000000;" cellpadding="4" cellspacing="0" | ||
− | !style="font-size: | + | !style="font-size:100%; background:#88CCEE;text-align:left"|Economía doméstica |
|-align="center" | |-align="center" | ||
| | | | ||
Línea 270: | Línea 271: | ||
| [[1292]] Investiga sobre distintas estrategias de compra, compara precios y recopila información | | [[1292]] Investiga sobre distintas estrategias de compra, compara precios y recopila información | ||
|- | |- | ||
− | | [[1294 | + | | [[1294]] Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y analiza ejemplos concretos |
| | | | ||
| [[1296]] Conoce las funciones de los bancos | | [[1296]] Conoce las funciones de los bancos | ||
Línea 276: | Línea 277: | ||
|} | |} | ||
{|style="width:100%; border:1px solid #FFFFFF; background:#FFFFFF; color:#000000;" cellpadding="4" cellspacing="0" | {|style="width:100%; border:1px solid #FFFFFF; background:#FFFFFF; color:#000000;" cellpadding="4" cellspacing="0" | ||
− | !style="font-size: | + | !style="font-size:100%; background:#88CCEE;text-align:left"| Situaciones y señales de peligro |
|-align="center" | |-align="center" | ||
|} | |} | ||
Línea 289: | Línea 290: | ||
| [[1314.]] Interrumpe una acción en caso de peligro | | [[1314.]] Interrumpe una acción en caso de peligro | ||
| | | | ||
− | | [[1316 | + | | [[1316]] Se mantiene a distancia de objetos que irradian calor |
| | | | ||
| [[1318]] Evita el contacto con materiales por los que pasa corriente eléctrica | | [[1318]] Evita el contacto con materiales por los que pasa corriente eléctrica | ||
|- | |- | ||
− | | [[1320 | + | | [[1320]] Tiene cuidado con los desniveles y escaleras peligrosas |
| | | | ||
| [[1322.]] Evita pillarse los dedos con cajones y puertas | | [[1322.]] Evita pillarse los dedos con cajones y puertas | ||
Línea 299: | Línea 300: | ||
| [[1324.]] Manipula objetos de corte con precaución | | [[1324.]] Manipula objetos de corte con precaución | ||
|- | |- | ||
− | | [[1326 | + | | [[1326]] Pide ayuda en caso de peligro |
| | | | ||
| [[1328.]] Sube o baja por los lugares adecuados | | [[1328.]] Sube o baja por los lugares adecuados | ||
Línea 309: | Línea 310: | ||
| [[1334]] Evita juegos o manipulaciones con envases potencialmente peligrosos | | [[1334]] Evita juegos o manipulaciones con envases potencialmente peligrosos | ||
| | | | ||
− | | [[1336 | + | | [[1336]] Manipula objetos calientes con precaución |
|- | |- | ||
| [[1338.]] Se mantiene a distancia de aparatos mecánicos peligrosos | | [[1338.]] Se mantiene a distancia de aparatos mecánicos peligrosos | ||
Línea 317: | Línea 318: | ||
| [[1342]] Enciende fósforos con las precauciones necesarias | | [[1342]] Enciende fósforos con las precauciones necesarias | ||
|- | |- | ||
− | | [[1344 | + | | [[1344]] Mantiene la distancia ante animales extraños |
| | | | ||
| [[1346.]] Evita el uso de objetos peligrosos en los juegos | | [[1346.]] Evita el uso de objetos peligrosos en los juegos | ||
Línea 331: | Línea 332: | ||
| [[1356.]] Actúa en consecuencia ante señales acústicas de peligro | | [[1356.]] Actúa en consecuencia ante señales acústicas de peligro | ||
| | | | ||
− | | [[1358 | + | | [[1358]] Observa normas de seguridad en el uso de escaleras mecánicas |
| | | | ||
− | | [[1360 | + | | [[1360]] Sigue las indicaciones ante un peligro eventual en la playa |
|- | |- | ||
− | | [[1362 | + | | [[1362]] Sigue las normas en situación de emergencia |
| | | | ||
− | | [[1364 | + | | [[1364]] Es prudente al entablar relación con personas desconocidas |
|} | |} | ||
+ | ---- | ||
+ | Área de [http://wikinclusion.org/index.php/Categor%C3%ADa:Autonom%C3%ADa,_Sensomotricidad_y_Habilidades_Sociales Autonomía, Sensomotricidad y Habilidades Sociales] |
Revisión del 11:32 24 ago 2018
La realidad en la que vive cada persona es fruto de su percepción del ambiente que la rodea.
Con el desarrollo de las competencias de este apartado pretendemos enriquecer esta percepción y apoyar a la persona para que realice con satisfacción sus responsabilidades y utilice de manera adecuada tanto los objetos como algunos servicios que le ofrece la comunidad en que vive.
Las medidas preventivas para disminuir los accidentes y las situaciones de peligro que se pueden producir en el hogar, en la escuela o en cualquier entorno, son de gran utilidad para cambiar hábitos y mejorar la calidad de vida dentro de un medio.
Nota: los números en rojo son competencias que todavía no tienen recursos asociados. Si usted conoce alguno y desea añadirlo, por favor, cumplimente este formulario
En el comedor |
---|
1016 Come alimentos tomándolos con los dedos |
1018 Utiliza la cuchara con alimentos sólidos y líquidos | 1020 Bebe con vaso o taza | ||
1022. No se mueve del asiento durante la comida | 1024 Pela fruta | 1026. Desenvuelve el alimento | ||
1028 Mastica alimentos con la boca cerrada |
1030 Elige el cubierto correspondiente según el tipo de comida | 1032. Dobla la servilleta | ||
1034. Toma el vaso con una sola mano |
1036 Se seca la boca con la servilleta o el babero | 1038. Traga los alimentos antes de beber | ||
1040. Corta los alimentos blandos con el tenedor |
1042. Sabe añadir azúcar a los alimentos cuando lo desea | 1044 Vierte el agua o líquidos de una jarra o botella | ||
1046 Se pone la servilleta |
1048. Introduce en la boca la comida que puede masticar de una vez | 1050. Traga la comida que tiene en la boca antes de hablar | ||
1052 Parte el pan en porciones pequeñas | 1054 Sabe utilizar el cuchillo | 1056. Corta en rebanadas el pan | ||
1058 Deja los restos de su comida dentro del plato | 1060. Comienza a comer cuando todo el mundo ha sido servido | 1062 Mantiene la mesa limpia | ||
1064. Deja la silla en su lugar | 1066 Corta las comidas que lo requieren con cuchillo y tenedor | 1068 Condimenta las comidas | ||
1070 Utiliza el rompenueces |
En el hogar | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|