Categoría:Agendas visuales - Historial de revisiones

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 * Las agendas tienen que ser individuales, personalizadas y adaptadas al nivel de representación de tu hijo.
-Para elaborarla debes tener en cuenta: los símbolos (fotos, pictogramas, frases…) que vas a utilizar; la longitud, que irá en función de la edad y el nivel cognitivo; donde la vas a ubicar (si tiene que estar fija o debe llevarla consigo); y aprender a usarla todas las personas que se relacionen con el niño.
+Para elaborarla debes tener en cuenta: los símbolos (fotos, pictogramas, frases…) que vas a utilizar; la longitud, que irá en función de la edad y el nivel cognitivo; donde la vas a ubicar (si tiene que estar fija o debe llevarla consigo); y aprender a usarla todas las personas que se relacionen con el niño.  <br>
 '''Fuente:''' Gabinete Lua Logopedia | https://lualogopedia.com
 [[Categoría: Comunicación aumentativa]]

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-<big> Las agendas visuales proporcionar información visual de una forma lógica, estructurada y secuencial que ayuda a organizar el día a día. Se trata de un registro de secuencias de actividades cotidianas o simplemente un resumen de los sucesos relevantes del día. <br>
+<big> Las agendas visuales tienen efectos positivos en la tranquilidad y el bienestar de la persona y sirven para:
 * Ayudar a establecer y mantener su atención, procesan mejor la información visual que la auditiva.
 * Anticipar y comprender diferentes situaciones, ya que avisarles verbalmente de los acontecimientos que van a ocurrir no resulta útil para la mayoría de los niños con autismo.

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 <big> Las agendas visuales proporcionar información visual de una forma lógica, estructurada y secuencial que ayuda a organizar el día a día. Se trata de un registro de secuencias de actividades cotidianas o simplemente un resumen de los sucesos relevantes del día. <br>
-Usos de la Agenda visual:
+Las agendas visuales tienen efectos positivos en la tranquilidad y el bienestar de la persona y sirven para:
-* Dónde van a estar
+* Ayudar a establecer y mantener su atención, procesan mejor la información visual que la auditiva.
-* Para qué y en qué orden
+* Anticipar y comprender diferentes situaciones, ya que avisarles verbalmente de los acontecimientos que van a ocurrir no resulta útil para la mayoría de los niños con autismo.
-* Cómo moverse por los espacios de manera independiente
+* Ayudar a que la interpretación de los mensajes sea más rápida.
-Las agendas visuales tienen efectos positivos en la tranquilidad y el bienestar de los niños con autismo y sirven para:
+* Clarificar la información verbal.
+* Favorecer la adquisición de nociones: temporales, secuenciales y de causa-efecto.
-Ayudar a establecer y mantener su atención, procesan mejor la información visual que la auditiva.
+* Favorecer su motivación para el aprendizaje y contribuir a dar orden a su mundo.
-Anticipar y comprender diferentes situaciones, ya que avisarles verbalmente de los acontecimientos que van a ocurrir no resulta útil para la mayoría de los niños con autismo.
+* Ayudar a entender y aceptar el cambio.
-Ayudar a que la interpretación de los mensajes sea más rápida.
+* Facilitar la transición entre actividades, saber que tiene que hacer cuando termina una tarea.
-Clarificar la información verbal.
+* Las agendas tienen que ser individuales, personalizadas y adaptadas al nivel de representación de tu hijo.
 Para elaborarla debes tener en cuenta: los símbolos (fotos, pictogramas, frases…) que vas a utilizar; la longitud, que irá en función de la edad y el nivel cognitivo; donde la vas a ubicar (si tiene que estar fija o debe llevarla consigo); y aprender a usarla todas las personas que se relacionen con el niño.
-La planificación no sólo es necesaria en el contexto educativo; las tardes, los fines de semana y las vacaciones, resultan mucho más desconcertantes e imprevisibles para los niños con autismo, porque suelen estar menos estructurados, se respetan menos sus rutinas y es más probable la interacción con personas no habituales. Por ello, en estos ámbitos se hace más necesario el uso de sistemas de anticipación. Los padres, hermanos, o cualquier persona que vaya a dirigir las acciones del niño, podéis planificar el día, utilizando el sistema de agendas.
+La planificación no sólo es necesaria en el contexto educativo; las tardes, los fines de semana y las vacaciones, resultan mucho más desconcertantes e Además de la función de la previsión, con la realización de agendas se pretende conseguir un objetivo a largo plazo: que tu hijo que han recibido este tipo de tratamiento sea capaz de planificar sus propias actividades, realizar sus propias agendas en función de sus preferencias y de necesidades contextuales. <br>
 '''Fuente:''' Gabinete Lua Logopedia | https://lualogopedia.com
 [[Categoría: Comunicación aumentativa]]

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-<big> Las agendas visuales son herramientas cuya función es proporcionar información visual de una forma lógica, estructurada y secuencial que ayuda a organizar el día a día de las personas con autismo. Se trata de un registro de secuencias de actividades cotidianas o simplemente un resumen de los sucesos relevantes del día.
+<big> Las agendas visuales proporcionar información visual de una forma lógica, estructurada y secuencial que ayuda a organizar el día a día. Se trata de un registro de secuencias de actividades cotidianas o simplemente un resumen de los sucesos relevantes del día. <br>
+Usos de la Agenda visual:
-En los últimos años, se ha desarrollado el uso de estas “agendas” en los colegios y en el hogar, con el fin de explicar a los niños con autismo:
+* Dónde van a estar
+* Para qué y en qué orden
-Dónde van a estar
+* Cómo moverse por los espacios de manera independiente
 Las agendas visuales tienen efectos positivos en la tranquilidad y el bienestar de los niños con autismo y sirven para:

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−	Las agendas visuales son herramientas cuya función es proporcionar información visual de una forma lógica, estructurada y secuencial que ayuda a organizar el día a día de las personas con autismo. Se trata de un registro de secuencias de actividades cotidianas o simplemente un resumen de los sucesos relevantes del día.	+	<big> Las agendas visuales son herramientas cuya función es proporcionar información visual de una forma lógica, estructurada y secuencial que ayuda a organizar el día a día de las personas con autismo. Se trata de un registro de secuencias de actividades cotidianas o simplemente un resumen de los sucesos relevantes del día.

	En los últimos años, se ha desarrollado el uso de estas “agendas” en los colegios y en el hogar, con el fin de explicar a los niños con autismo:		En los últimos años, se ha desarrollado el uso de estas “agendas” en los colegios y en el hogar, con el fin de explicar a los niños con autismo: