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: - Teclado. Permite explorar la organización del teclado. Promueve el reconocimiento de letras, números y la orientación espacial. Se van realizando pulsaciones sobre el teclado y el asistente nos indica la tecla pulsada por medio de sonido, el dibujo en macrotipo, una palabra que comience por dicha letra y su dibujo. Existe la posibilidad de usar el teclado Qwerty y el Braille. | : - Teclado. Permite explorar la organización del teclado. Promueve el reconocimiento de letras, números y la orientación espacial. Se van realizando pulsaciones sobre el teclado y el asistente nos indica la tecla pulsada por medio de sonido, el dibujo en macrotipo, una palabra que comience por dicha letra y su dibujo. Existe la posibilidad de usar el teclado Qwerty y el Braille. | ||
: - Editor. Es similar a un sencillo procesador para producir, editar y guardar textos. También permite imprimir en impresoras de tinta o braille. | : - Editor. Es similar a un sencillo procesador para producir, editar y guardar textos. También permite imprimir en impresoras de tinta o braille. | ||
: - Biblioteca.- Permite leer archivos de texto con una voz síntesis de voz. La reproducción se puede controlar por medio de marcadores. También permite acceso a las publicaciones de ciertas bibliotecas con textos dirigidos a niños, jóvenes y adultos. Es posible convertir los textos en audio en formato MP3. | : - Biblioteca.- Permite leer archivos de texto con una voz síntesis de voz. La reproducción se puede controlar por medio de marcadores. También permite acceso a las publicaciones de ciertas bibliotecas con textos dirigidos a niños, jóvenes y adultos. Es posible convertir los textos en audio en formato MP3. | ||
: - Juegos.- Son un conjunto de programas didácticos de complejidad variada que promueven el desarrollo de la memoria visual y/o auditiva, la concentración y atención, la secuenciación, la coordinación visual y motórica, la fluidez así como la rapidez mecánica. | : - Juegos.- Son un conjunto de programas didácticos de complejidad variada que promueven el desarrollo de la memoria visual y/o auditiva, la concentración y atención, la secuenciación, la coordinación visual y motórica, la fluidez así como la rapidez mecánica. | ||
| − | : El software es totalmente accesible para personas ciegas, | + | : El software es totalmente accesible para personas ciegas, baja visión, sordos e hipoacúsicos; una gran variedad de sus aplicaciones resulta de interés para las personas con discapacidad cognitiva y TGD; algunas de ellas son utilizadas para abordar problemáticas en personas con trastornos del lenguaje y respiratorios, mientras que otras están diseñadas para iniciar en el uso de un pulsador o switch. |
| − | ==Autonomía, Sensomotricidad y Habilidades Sociales== | + | == Autonomía, Sensomotricidad y Habilidades Sociales == |
| − | * [[Estimulación]]: [[312]] | + | * [[Estimulación]] : [[142]] | [[144]] | [[242]] | [[312]] | [[316]] |
| − | * [[Entrenamiento cognitivo]]: [[494]] | [[495]] | [[502]] | [[508]] | [[510]] | + | * [[Entrenamiento cognitivo]]: [[376]] | [[438]] | [[474]] | [[475]] | [[494]] | [[495]] | [[502]] | [[504]] | [[508]] | [[510]] |
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| − | == Matemáticas== | + | == Comunicación y Lenguaje == |
| − | * [[Operaciones]]: [[3308]] | + | * [[Lectura]]: [[2261]] |
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| + | * [[Lenguaje musical]]: [[5004]] | [[5086]] | [[5088]] | [[5090]] | [[5096]] | [[5130]] | [[5166]] | [[5170]] | [[5174]] | [[5176]] | [[5248]] | ||
== Competencia digital== | == Competencia digital== | ||
| − | * [[Ergonomía, periféricos]]: [[9050]] | [[9051]] | [[9052]] | [[9053]] | [[9056]] | [[9059]] | + | * [[Ergonomía, periféricos]]: [[9050]] | [[9051]] | [[9052]] | [[9053]] | [[9056]] | [[9059]] | [[9070]] |
| − | + | * [[Aprender software de aplicación]]: [[9102]] | [[9104]] | [[9108]] | [[9110]] | [[9111]] | [[9120]] | [[9127]] | [[9129]] | [[9131]] | [[9144]] | [[9400]] | [[9402]] | [[9404]] | [[9408]] | [[9412]] | |
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| + | [[Categoría:Ergonomía, periféricos]] | ||
| + | [[Categoría:Aprender software de aplicación]] | ||
| + | [[Categoría:Software abierto]] | ||
| + | [[Categoría: Escribir con eficacia (mejorar mecanografía, braille-portátil, ...)]] | ||
[[Categoría:Software refuerzo]] | [[Categoría:Software refuerzo]] | ||
| − | [[Categoría: | + | [[Categoría:Aprender braille]] |
| − | [[Categoría: | + | [[Categoría:Accesible baja visión]] |
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Revisión actual del 12:18 19 may 2026
El programa Pequen o "Pequén lee todo" se trata de una herramienta multimedia, integrada por un escritorio con distintas aplicaciones que dan acceso hasta a 31 programas, integrados en los siguientes módulos:
- - Teclado. Permite explorar la organización del teclado. Promueve el reconocimiento de letras, números y la orientación espacial. Se van realizando pulsaciones sobre el teclado y el asistente nos indica la tecla pulsada por medio de sonido, el dibujo en macrotipo, una palabra que comience por dicha letra y su dibujo. Existe la posibilidad de usar el teclado Qwerty y el Braille.
- - Editor. Es similar a un sencillo procesador para producir, editar y guardar textos. También permite imprimir en impresoras de tinta o braille.
- - Biblioteca.- Permite leer archivos de texto con una voz síntesis de voz. La reproducción se puede controlar por medio de marcadores. También permite acceso a las publicaciones de ciertas bibliotecas con textos dirigidos a niños, jóvenes y adultos. Es posible convertir los textos en audio en formato MP3.
- - Juegos.- Son un conjunto de programas didácticos de complejidad variada que promueven el desarrollo de la memoria visual y/o auditiva, la concentración y atención, la secuenciación, la coordinación visual y motórica, la fluidez así como la rapidez mecánica.
- El software es totalmente accesible para personas ciegas, baja visión, sordos e hipoacúsicos; una gran variedad de sus aplicaciones resulta de interés para las personas con discapacidad cognitiva y TGD; algunas de ellas son utilizadas para abordar problemáticas en personas con trastornos del lenguaje y respiratorios, mientras que otras están diseñadas para iniciar en el uso de un pulsador o switch.
Autonomía, Sensomotricidad y Habilidades Sociales
- Estimulación : 142 | 144 | 242 | 312 | 316
- Entrenamiento cognitivo: 376 | 438 | 474 | 475 | 494 | 495 | 502 | 504 | 508 | 510
- Hábitos de estudio, ocio y deportes: 1470 | 1478
Comunicación y Lenguaje
Matemáticas
- Numeración: 3004
- Operaciones: 3112 | 3114 | 3158 | 3160 | 3308
Conocimiento Artístico
Competencia digital
- Ergonomía, periféricos: 9050 | 9051 | 9052 | 9053 | 9056 | 9059 | 9070
- Aprender software de aplicación: 9102 | 9104 | 9108 | 9110 | 9111 | 9120 | 9127 | 9129 | 9131 | 9144 | 9400 | 9402 | 9404 | 9408 | 9412
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Marcelo H. Martinotti y Lidia Beatriz Miño. Argentina.
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