Diferencia entre revisiones de «Conocimiento de la lengua»

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| [[261]] Estudio del género y el número dentro de la frase
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| [[262]] Ordenación de un conjunto de palabras para formar una oración completa
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| [[263]] Conocimiento del alfabeto
 
 
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Revisión del 11:51 22 sep 2017

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Ordenar y organizar el pensamiento está íntimamente ligado a la estructuración sintáctica así como a la capacidad de abstracción y generalización. Es importante que la persona pueda acceder al léxico o vocabulario interno y exteriorizarlo. Las competencias que se muestran a continuación deben concretarse en relación al nivel de atención y conocimiento de la persona, ya que cada una de ellas comprende diferentes niveles que deben ser abordados de forma sistemática y progresiva.

Morfología
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[[]] [[]] [[]]
[[]] [[]] [[]]
[[]] [[]] [[]]
[[]] [[]] [[]]
[[]] [[]]
Sintaxis
[[]] [[]] [[]]
[[]] [[]] [[]]
[[]] [[]] [[]]
[[]] [[]] [[]]
[[]] [[]] [[]]
Lexicología y semántica
[[]] [[]] [[]]
[[]] [[]] [[]]
[[]] 213 Distinción de nombres propios y comunes
Fonología
[[]] [[]] [[]]
[[]] [[]] [[]]
[[]]
Nivel 6
305 Reconocimiento en un texto de adjetivos, sustantivos y verbos 306 Construcción de frases a partir de un verbo en presente, pasado y futuro (indicativo) 307 Cambio del género, el número y el tiempo en frases
308 Distinción del sujeto y el predicado en oraciones 309 Ordenación de palabras alfabéticamente 310 Captación de las sílabas átona y tónica de una palabra
311 Clasificación de oraciones en enunciativas, interrogativas y exclamativas
Nivel 7
351 Uso de las categorías funcionales: nombre, verbo, determinante, artículo, adjetivo 352 Acabado de frases con el verbo pertinente 353 Exploración de la estructura morfológica de las palabras: raíces, prefijos y sufijos
354 Distinción del núcleo, en el sujeto y el predicado 355 Utilización del diccionario 356 Clasificación de palabras en agudas, graves y esdrújulas
357 Reconocimiento de oraciones exhortativas, declarativas, interrogativas, exclamativas e imperativas
Nivel 8
397 Distinción y construcción de palabras con sufijos y prefijos 398 Tiempos verbales: imperativo, indicativo y subjuntivo. Verbos regulares e irregulares 399 Transformación de oraciones
400 Análisis sintáctico de frases sencillas 401 Logro del concepto de polisemia 402 Acentuación de palabras (monosílabos, interrogaciones, hiatos). El acento diacrítico. Poner el acento en cinco de diez palabras planteadas
403 Clasificación de oraciones en coordinadas y subordinadas. Señalar la oración subordinada entre tres presentadas.
Nivel 9
443 Uso del léxico. La abreviatura 444 Dominio de los tiempos verbales (pretérito indefinido, imperfecto y pretérito perfecto) 445 Creación de palabras nuevas por derivación y composición
446 Oraciones simples, verbales / nominales 447 Logro del sentido denotativo y connotativo de las palabras. Sentido figurado 448 Organización de textos. Ampliación-segmentación de oraciones. Separar las oraciones en un texto sin segmentar
449 La coherencia de un texto: la puntuación y los conectores de un texto. Colocar los puntos en un texto sin puntuación
Nivel 10
489 Formación de palabras por derivación y composición. Uso del guión 490 Conocimiento de las partes de la gramática 491 Palabras flexivas y no flexivas
492 Análisis de los componentes de la palabra 493 Análisis del verbo 494 Análisis sintáctico básico
495 Diptongo, triptongo e hiato
Nivel 11
535 Uso de palabras sinónimos y antónimos. Principales relaciones de significado entre los elementos léxicos 536 Clasificación de oraciones compuestas: coordinadas, subordinadas, yuxtapuestas 537 Agrupación de palabras por campos semánticos
538 Reconocimiento de perífrasis verbales 539 Identificación de formas no verbales del verbo 540 Análisis morfosintáctico de oraciones
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