Diferencia entre revisiones de «2610»
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
| Línea 12: | Línea 12: | ||
| {{#ev:youtube|rtNNkKX-13I|230|center|Comentario de textos: identificar la estructura}} | | {{#ev:youtube|rtNNkKX-13I|230|center|Comentario de textos: identificar la estructura}} | ||
| {{#ev:youtube|rtNNkKX-13I|230|center|Comentario de textos: la descripción}} | | {{#ev:youtube|rtNNkKX-13I|230|center|Comentario de textos: la descripción}} | ||
| − | | {{#ev:youtube| | + | | {{#ev:youtube|OhO27x6nwCE|230|center|Comentario de textos: secuencias narrativas}} |
|} | |} | ||
| Línea 20: | Línea 20: | ||
!width=33%| | !width=33%| | ||
!width=33%| | !width=33%| | ||
| + | | {{#ev:youtube|Q5nWNtk7xuY|230|center|Ejemplo práctico de un comentario de texto}} | ||
|} | |} | ||
Revisión del 13:21 27 feb 2018
Lee y comenta un texto literario, identificando género y tema, resumiendo su contenido y analizando su estructura y lenguaje literario
- VÍDEOS DE APOYO
Generar o descargar distintos tipos de actividades para trabajar en papel esta competencia
Estamos trabajando para encontrar software, vídeos u otros recursos que puedan ayudar a conseguir o mejorar esta competencia. Si usted los conoce y desea ayudarnos, por favor, cumplimente este formularioÁrea de Comunicación y lenguaje Bloque: Educación literaria
