Diferencia entre revisiones de «UNIDADES DE MEDIDA»
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* Discriminar con precisión técnica entre magnitudes fundamentales (longitudes) y magnitudes derivadas (superficies y volúmenes) asociándolas a sus aplicaciones en el taller.<br> | * Discriminar con precisión técnica entre magnitudes fundamentales (longitudes) y magnitudes derivadas (superficies y volúmenes) asociándolas a sus aplicaciones en el taller.<br> | ||
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* Seleccionar y manejar correctamente los instrumentos de metrología adecuados según el tamaño de la pieza y el nivel de tolerancia exigido por el plano.<br> | * Seleccionar y manejar correctamente los instrumentos de metrología adecuados según el tamaño de la pieza y el nivel de tolerancia exigido por el plano.<br> | ||
* Documentar procesos técnicos rellenando un parte de trabajo de forma limpia y ordenada, analizando el impacto económico y ambiental del desperdicio de recursos.<br> | * Documentar procesos técnicos rellenando un parte de trabajo de forma limpia y ordenada, analizando el impacto económico y ambiental del desperdicio de recursos.<br> | ||
| − | + | Se trabaja a través de un aprendizaje basado en retos, ya que toda la base teórica está subordinada a la resolución de los pequeños "Retos Matemáticos" de cada página (la mayoría de ellos autocorregibles, aunque hay alguno abierto) y a la misión final de campo de medir el entorno real para generar el documento de entrega técnico.<br> | |
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Revisión del 12:04 3 nov 2026
Unidades de medida es un recurso educativo interactivo aprender a medir con total precisión .
Objetivos:
- Discriminar con precisión técnica entre magnitudes fundamentales (longitudes) y magnitudes derivadas (superficies y volúmenes) asociándolas a sus aplicaciones en el taller.
- Efectuar conversiones exactas entre múltiplos y submúltiplos del Sistema Internacional y el Sistema Inglés utilizando las escalas de base 10, 100 y 1.000.
- Seleccionar y manejar correctamente los instrumentos de metrología adecuados según el tamaño de la pieza y el nivel de tolerancia exigido por el plano.
- Documentar procesos técnicos rellenando un parte de trabajo de forma limpia y ordenada, analizando el impacto económico y ambiental del desperdicio de recursos.
Se trabaja a través de un aprendizaje basado en retos, ya que toda la base teórica está subordinada a la resolución de los pequeños "Retos Matemáticos" de cada página (la mayoría de ellos autocorregibles, aunque hay alguno abierto) y a la misión final de campo de medir el entorno real para generar el documento de entrega técnico.
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Juan Ledesma Rodríguez. Proyecto CREA. España.
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