Escritura

La escritura es una codificación sistemática mediante signos gráficos que permite registrar con gran precisión el lenguaje hablado por medio de signos visuales regularmente dispuestos. Obvia excepción a esta regla es la escritura Braille cuyos signos son táctiles. La escritura se diferencia de los pictogramas en que éstos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente. Existen dos tipos principales de escritura:

• La basada en el principio fonético, en que cada uno de los signos (o la mayor parte de ellos) representa un fonema de la lengua.
• La escritura basada en el principio ideográfico, como es el alfabético, en que algunos de los signos representan directamente un tipo de referente, un campo semántico, etc. Por ejemplo, sistemas pictográficos como BLISS o SPC.

Nivel 1

68 Grafomotricidad: imitación del círculo, la cruz, el cuadrado, la diagonal		73 Nivel de escritura: garabato / diferenciada ; garabato largo-corto ; diferencia dibujo-grafía

Nivel 2

114 Grafomotricidad: realización de picados, bucles, recorrer caminos. Uso de habilidades perceptivo-motoras (orientación, direccionalidad)		115 Escritura de vocales al dictado		116 Realización de copias en letra mayúscula
119 Logro del nivel de escritura presilábica y diferenciada

Nivel 3

160 Grafomotricidad: continuación de un dibujo, unir puntos. Uso de habilidades perceptivo-motoras (distribución del texto en el espacio)		161 Realización de un dictado de vocales y sílabas directas		162 Escritura de palabras con sílabas directas (al dictado)
164 Acabado de palabras y frases		165 Logro del nivel de escritura silábica		166 Trabajo con textos: nombres, listas, etc. Producción de palabras y frases sencillas

Nivel 4

206 Realización de una copia de frases en cursiva		207 Ejecución de un dictado fonético y silábico		208 Realización de un dictado de palabras y frases
209 Escritura de frases de forma espontánea. Conocimiento y uso del código escrito para componer textos breves		210 Acabado de textos con palabras y frases		211 Nivel de escritura alfabética. Reglas ortográficas (mayúsculas iniciales, nombres propios). Relación sonido y grafía
212 Composición y creación de textos propios: listas, cartas,cuentos, etc.

Nivel 5

252 Copia de una frase en cursiva de un modelo de imprenta		254 Realización de un dictado de un texto		255 Redacción (de unas 5 líneas) de un texto libre o sugerido. Dotación de sentido a los textos escritos próximos a la experiencia infantil
256 Descripción de lugares y personas		257 Nivel de escritura ortográfica. Reglas ortográficas (mp / mb, r / rr, el punto)		258 Escritura de un diálogo corto cuidando las normas gramaticales, ortográficas, caligráficas, de orden y presentación

Nivel 6

298 Trabajo con las etiquetas de los productos comestibles		299 Invención de un juego y sus reglas		300 Escritura, al dictado, de palabras con dificultad
301 Composición: narración, carta, descripción		302 Diversidad léxica: palabras compuestas y derivadas		303 Clasificación de errores: B / V, H, G / J, C / Z / QU, LL / Y. Correspondencia entre sonido y letra. Dígrafos (CH – LL)
304 Conocimiento de los elementos básicos del discurso narrativo

Nivel 7

344 Elaboración de textos: instrucciones de un juego		345 Confección de una noticia. Participación en el periódico escolar		346 Escritura de palabras con dificultad al dictado
347 Composición escrita: retrato, carta, diálogo		348 Diversidad léxica: clases de nombres (propios, comunes, individuales, colectivos, gentilicios)		349 Conocimiento de ortografía: B / V, H, G / J. Signos de puntuación
350 Conocimiento de recursos básicos del lenguaje poético y teatral

Nivel 8

390 Composición de textos: propagandas, información, funcionamiento de utensilios, etc.		391 Transposición de textos		392 Escritura de palabras con dificultad. Normas ortográficas de acentuación y puntuación
393 Composición y trabajo de diálogos		394 Diversidad léxica: sinónimos y antónimos		395 Uso del procesador de textos y conocimiento de las normas ortográficas (B-V, H, G-J) y de puntuación
396 Iniciación y elaboración: el resumen y el subrayado

Nivel 9

436 Elaboración de textos mediante el lenguaje verbal y no verbal		437 Transposición de textos		438 Realización de un texto al dictado. Ortografía arbitraria. Corrector ortográfico
439 Composición: texto expositivo		440 Diversidad léxica: sinónimos y antónimos		441 Clasificación estructural de errores. Procesador de textos
442 Producción de textos en situación de aprendizaje. Apuntes-esquemas

Nivel 10

482 Elaboración de poemas y lectura con la entonación adecuada		483 Identificación de géneros literarios: líricos, narrativos y dramáticos		484 Medida de versos. Las rimas
485 Clasificación de poemas según las estrofas y rimas		486 Análisis de los recursos semánticos, morfológicos y sintácticos. Reconocimiento de los elementos estructurales básicos, identificación del género de un texto literario		487 487 Elaboración de textos narrativos (introducción, nudo, desenlace, personajes, etc.). Creación de textos escritos (narrativos, descriptivos y diálogos)
488 Elaboración de textos dramáticos: personajes, escenografía, etc. Formación de palabras por derivación

Nivel 11

528 Clasificación de novelas según su temática		529 Análisis de textos de diferentes géneros literarios		530 Identificación de la rima y métrica de los versos
531 Realización de esquemas métricos y clasificación de estrofas de número variable de versos		532 Comentario de texto: narrativo y lírico. Identificación del género de un texto, reconocimiento de los elementos estructurales básicos		533 Entender la diferencia entre los signos de puntuación: la interrogación, el punto, la coma y la exclamación.
534 Elaboración de una escena teatral a partir de unas pautas. Creación de textos escritos respetando la corrección gramatical y ortográfica.