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La escritura es una codificación sistemática mediante signos gráficos que permite registrar con gran precisión el lenguaje hablado por medio de signos visuales regularmente dispuestos. Obvia excepción a esta regla es la escritura Braille cuyos signos son táctiles. La escritura se diferencia de los pictogramas en que éstos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente.
Existen dos tipos principales de escritura:
- La basada en el principio fonético, en que cada uno de los signos (o la mayor parte de ellos) representa un fonema de la lengua.
- La escritura basada en el principio ideográfico, como es el alfabético, en que algunos de los signos representan directamente un tipo de referente, un campo semántico, etc. Por ejemplo, sistemas pictográficos como BLISS o SPC.
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| 68 Grafomotricidad: imitación del círculo, la cruz, el cuadrado, la diagonal
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73 Nivel de escritura: garabato / diferenciada ; garabato largo-corto ; diferencia dibujo-grafía
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| 114 Grafomotricidad: realización de picados, bucles, recorrer caminos. Uso de habilidades perceptivo-motoras (orientación, direccionalidad)
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115 Escritura de vocales al dictado
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116 Realización de copias en letra mayúscula
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| 119 Logro del nivel de escritura presilábica y diferenciada
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| 160 Grafomotricidad: continuación de un dibujo, unir puntos. Uso de habilidades perceptivo-motoras (distribución del texto en el espacio)
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161 Realización de un dictado de vocales y sílabas directas
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162 Escritura de palabras con sílabas directas (al dictado)
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165 Logro del nivel de escritura silábica
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166 Trabajo con textos: nombres, listas, etc. Producción de palabras y frases sencillas
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| 206 Realización de una copia de frases en cursiva
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207 Ejecución de un dictado fonético y silábico
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208 Realización de un dictado de palabras y frases
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| 209 Escritura de frases de forma espontánea. Conocimiento y uso del código escrito para componer textos breves
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211 Nivel de escritura alfabética. Reglas ortográficas (mayúsculas iniciales, nombres propios). Relación sonido y grafía
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| 212 Composición y creación de textos propios: listas, cartas,cuentos, etc.
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| 252 Copia de una frase en cursiva de un modelo de imprenta
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254 Realización de un dictado de un texto
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| 256 Descripción de lugares y personas
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257 Nivel de escritura ortográfica. Reglas ortográficas (mp / mb, r / rr, el punto)
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258 Escritura de un diálogo corto cuidando las normas gramaticales, ortográficas, caligráficas, de orden y presentación
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302 Diversidad léxica: palabras compuestas y derivadas
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303 Clasificación de errores: B / V, H, G / J, C / Z / QU, LL / Y. Correspondencia entre sonido y letra. Dígrafos (CH – LL)
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| 304 Conocimiento de los elementos básicos del discurso narrativo
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345 Confección de una noticia. Participación en el periódico escolar
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348 Diversidad léxica: clases de nombres (propios, comunes, individuales, colectivos, gentilicios)
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349 Conocimiento de ortografía: B / V, H, G / J. Signos de puntuación
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| 350 Conocimiento de recursos básicos del lenguaje poético y teatral
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391 Transposición de textos
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392 Escritura de palabras con dificultad. Normas ortográficas de acentuación y puntuación
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| 396 Iniciación y elaboración: el resumen y el subrayado
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438 Realización de un texto al dictado. Ortografía arbitraria. Corrector ortográfico
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440 Diversidad léxica: sinónimos y antónimos
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441 Clasificación estructural de errores. Procesador de textos
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| 442 Producción de textos en situación de aprendizaje. Apuntes-esquemas
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| 482 Elaboración de poemas y lectura con la entonación adecuada
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483 Identificación de géneros literarios: líricos, narrativos y dramáticos
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484 Medida de versos. Las rimas
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| 485 Clasificación de poemas según las estrofas y rimas
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486 Análisis de los recursos semánticos, morfológicos y sintácticos. Reconocimiento de los elementos estructurales básicos, identificación del género de un texto literario
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487 Elaboración de textos narrativos (introducción, nudo, desenlace, personajes, etc.). Creación de textos escritos (narrativos, descriptivos y diálogos)
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| 488 Elaboración de textos dramáticos: personajes, escenografía, etc. Formación de palabras por derivación
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| 528 Clasificación de novelas según su temática
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529 Análisis de textos de diferentes géneros literarios
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530 Identificación de la rima y métrica de los versos
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| 531 Realización de esquemas métricos y clasificación de estrofas de número variable de versos
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532 Comentario de texto: narrativo y lírico. Identificación del género de un texto, reconocimiento de los elementos estructurales básicos
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533 Entender la diferencia entre los signos de puntuación: la interrogación, el punto, la coma y la exclamación.
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