Diferencia entre revisiones de «Educación literaria»
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 14: | Línea 14: | ||
|- | |- | ||
|- | |- | ||
− | | [[ | + | | [[2592]] Lee, tanto de forma guiada como autónoma, textos populares e infantiles |
| | | | ||
− | | [[ | + | | [[2594]] Lee, tanto de forma guiada como autónoma, textos literarios (relatos, mitos y leyendas, biografías, obras teatrales…) |
| | | | ||
− | | [[ | + | | [[2596.]] Produce textos literarios a partir de modelos |
|- | |- | ||
− | | [[ | + | | [[2598.]] Participa en actividades literarias del centro o externas al centro |
| | | | ||
− | | [[ | + | | [[2600]] Dada una obra literaria, reconoce su género y subgénero literario |
| | | | ||
− | | [[ | + | | [[2602]] Identifica estrofas según su número de versos, medida y rima |
|- | |- | ||
− | | [[ | + | | [[2604.]] Conoce recursos estilísticos y semánticos del lenguaje literario |
| | | | ||
− | | [[ | + | | [[2606]] Analiza los recursos semánticos, morfológicos y sintácticos de un texto literario |
| | | | ||
− | | [[ | + | | [[2608]] Identifica los rasgos diferenciales de los distintos géneros periodísticos informativos y de opinión: noticias, reportajes, editoriales, artículos y columnas, cartas al director, comentarios y crítica |
|- | |- | ||
− | | [[ | + | | [[2610]] Lee y comenta un texto literario, identificando género y tema, resumiendo su contenido y analizando su estructura y lenguaje literario |
| | | | ||
− | | [[ | + | | [[2612.]] Comprende y explica los elementos verbales y los elementos no verbales y la intención comunicativa de un texto publicitario procedente de los medios de comunicación |
| | | | ||
− | | [[ | + | | [[2614.]] Expresa la relación que existe entre el contenido de la obra, la intención del autor y el contexto sociocultural y literario de la época, reconociendo la evolución de temas y formas literarias |
|} | |} | ||
Área de [http://wikinclusion.org/index.php/Categor%C3%ADa:Comunicaci%C3%B3n_y_Lenguaje Comunicación y lenguaje] Bloque: [[Lectura]] | Área de [http://wikinclusion.org/index.php/Categor%C3%ADa:Comunicaci%C3%B3n_y_Lenguaje Comunicación y lenguaje] Bloque: [[Lectura]] |
Revisión del 18:21 16 dic 2017
La educación literaria consiste en la enseñanza y el aprendizaje de los conocimientos y las habilidades que necesita un lector. Trabajaremos con textos literarios que faciliten en el alumnado la ilusión por la literatura y les adentren en un mundo que luego recorrerán de manera autónoma.
Procuraremos fomentar el placer de la lectura para llegar a crear lectores. La realización de Talleres literarios es una metodología de trabajo que está proporcionando excelentes resultados.
2592 Lee, tanto de forma guiada como autónoma, textos populares e infantiles | 2594 Lee, tanto de forma guiada como autónoma, textos literarios (relatos, mitos y leyendas, biografías, obras teatrales…) | 2596. Produce textos literarios a partir de modelos | ||
2598. Participa en actividades literarias del centro o externas al centro | 2600 Dada una obra literaria, reconoce su género y subgénero literario | 2602 Identifica estrofas según su número de versos, medida y rima | ||
2604. Conoce recursos estilísticos y semánticos del lenguaje literario | 2606 Analiza los recursos semánticos, morfológicos y sintácticos de un texto literario | 2608 Identifica los rasgos diferenciales de los distintos géneros periodísticos informativos y de opinión: noticias, reportajes, editoriales, artículos y columnas, cartas al director, comentarios y crítica | ||
2610 Lee y comenta un texto literario, identificando género y tema, resumiendo su contenido y analizando su estructura y lenguaje literario | 2612. Comprende y explica los elementos verbales y los elementos no verbales y la intención comunicativa de un texto publicitario procedente de los medios de comunicación | 2614. Expresa la relación que existe entre el contenido de la obra, la intención del autor y el contexto sociocultural y literario de la época, reconociendo la evolución de temas y formas literarias |
Área de Comunicación y lenguaje Bloque: Lectura