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Revisión del 17:43 12 sep 2017
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). También la lectura puede ser sobre pictogramas.
Para desarrollar este Bloque Vamos a utilizar como base el documento Palabras + Palabras. Aprendamos a Leer del Ministerio de Educación de Chile y la Fundación Down-21. El método consta de 4 etapas y se ofrecen los siguientes manuales de apoyo:
- * Guía para docentes
- * Guía para las familias
- * Materiales 1ª etapa
- * Materiales 2ª etapa
- * Materiales 3ª y 4ª etapa
1ª Etapa. Desarrollo perceptivo-discriminativo
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Recomendamos seguir las actividades propuestas en los bloques y
del área l
Estimulación
Psicomotricidad, percepción, atención y memoria
Autonomía, Sensomotricidad y Habilidades Sociales
2ª Etapa. Percepción global y reconocimiento de palabras escritas
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105 Reconocimiento de su nombre y los de su familia cercana
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106 Lectura con imágenes y texto. Interpretación y descripción de pictogramas
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107 Lectura de vocales
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109 Comprensión de imágenes presentadas
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110 Reconocimiento del nombre de compañeros
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113 Juegos de lectura
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151 Reconocimiento de todas las vocales y consonantes de su nombre
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152 Lectura con imagen y texto, con pronunciación y entonación adecuada
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153 Lectura de vocales y algunas consonantes
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154 Lectura de sílabas directas
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155 Lectura comprensiva de palabras y frases con sílabas directas y textos conocidos y trabajados
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156 Utilización de recursos y fuentes de información (cómics, cuentos, etc.) de forma lúdica
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159 Juegos de lectura (nivel 3)
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197 Análisis de la lectura a nivel fonético y silábico
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198 Lectura con imagen y texto. Interpretación de imágenes
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199 Lectura de todo tipo de palabras
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200 Lectura de frases
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201 Lectura comprensiva de palabras, frases y textos de la vida cotidiana (carteles, recetas, normas)
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202 Velocidad lectora de un texto (nivel 4)
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205 Juegos de lectura (nivel 4)
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243 Resolución de juegos de palabras (crucigramas, sopas de letras, etc.)
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244 Lectura comprensiva de un cuento, un cómic, una noticia, etc. Toma de medidas correctoras si falta la comprensión (relectura)
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246 Lectura de un texto en silencio y en voz alta. Memorización y reproducción de textos sencillos (adivinanzas, etc.)
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247 Lectura comprensiva de un texto, de menos de 250 palabras, tomado de los medios de comunicación (noticias)
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248 Velocidad lectora de un texto (nivel 5)
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251 Juegos de lectura (nivel 5)
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289 Localización de información en hojas informativas
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290 Localización de información en los libros de texto
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291 Lectura comprensiva de textos: cuentos, narraciones, descripciones, noticias, etc.
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292 Análisis de los elementos de un cómic : textos, viñetas, globos, etc.
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293 Lectura comprensiva de un texto de su nivel. Estrategias de relectura y localización de información
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294 Velocidad lectora de un texto (nivel 6)
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295 Lectura silenciosa de un texto (nivel 6)
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296 Eficacia lectora de un texto (nivel 6)
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297 Juegos de lectura (nivel 6)
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335 Búsqueda de información en un texto: descripciones
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336 Localización de hechos reales y no reales en un texto
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337 Localización de acciones en un texto. Captación del sentido global, las ideas principales y secundarias
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338 Conocimiento de los elementos básicos de los textos narrativos y aplicación en la composición e interpretación de textos
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339 Lectura comprensiva de un texto (nivel 7). Realización de inferencias
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340 Velocidad lectora de un texto (nivel 7)
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341 Lectura silenciosa de un texto (nivel 7)
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342 Eficacia lectora de un texto (nivel 7)
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343 Juegos de lectura (nivel 7)
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381 Localización de información en medios de comunicación
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382 Lectura y análisis de noticias
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383 Análisis de anuncios publicitarios. Elementos
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384 Estudio y análisis de elementos de un cómic (texto, globos, etc.)
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385 Lectura comprensiva de un texto (nivel 8)
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386 Velocidad lectora de un texto (nivel 8), con correcta entonación, ritmo y pausas
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387 Lectura silenciosa de un texto (nivel 8)
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388 Eficacia lectora de un texto (nivel 8)
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389 Comprensión de los contenidos de comunicación (webs infantiles y juveniles)
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430 Conocimiento de los elementos básicos de textos narrativos, poéticos y teatrales
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431 Lectura comprensiva de un texto expositivo de su nivel
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433 Lectura silenciosa de un texto (nivel 9)
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434 Eficacia lectora de un texto (nivel 9)
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435 Búsqueda de información: enciclopedias, hojas, Internet, etc.
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473 Análisis y comentario de textos: descriptivos, épicos, informativos. Síntesis del sentido global
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474 Análisis de textos periodísticos: noticias, entrevistas, etc. Integración de informaciones de diferentes fuentes
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475 Análisis de mensajes publicitarios y de propaganda
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477 Elaboración una noticia: título, resumen y cuerpo (qué, quién, cuándo, cómo, dónde y por qué)
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478 Análisis de una noticia por fuentes diversas
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479 Planificación y elaboración de anuncios, encuestas, entrevistas
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480 Utilización de técnicas de expresión: la etopeya y la definición. Definir los conceptos de amistad, amor
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481 Identificación de rasgos lingüísticos propios de diferentes lugares y de personas de diferente condición social
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519 Autocorrección de escritos narrativos
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520 Análisis e identificación de las secciones de un periódico. Integración de la información de diferentes lugares para elaborar un texto de síntesis
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521 Elaboración de descripciones topográficas partiendo de fotografías
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522 Elaboración de las bases de un concurso literario, artístico, etc.
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523 Identificación de la estructura de una noticia
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524 Valoración de la objetividad de los textos periodísticos. Identificación de expresiones que denotan discriminación
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525 Planificación y elaboración de un texto argumentativo
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526 Análisis y cumplimentación de impresos de uso habitual
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