Diferencia entre revisiones de «Lectura»

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<big>La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). <br>
 
<big>La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). <br>
 
Para desarrollar este Bloque vamos a utilizar como referencia, entre otros, del documento '''Palabras + Palabras. Aprendamos a Leer''' del [http://portales.mineduc.cl/index2.php?id_portal=20&id_seccion=2567&id_contenido=9306 Ministerio de Educación de Chile] y la [http://www.down21-chile.cl/df.php?_x=dfct_100 Fundación Down21].  <br>
 
Para desarrollar este Bloque vamos a utilizar como referencia, entre otros, del documento '''Palabras + Palabras. Aprendamos a Leer''' del [http://portales.mineduc.cl/index2.php?id_portal=20&id_seccion=2567&id_contenido=9306 Ministerio de Educación de Chile] y la [http://www.down21-chile.cl/df.php?_x=dfct_100 Fundación Down21].  <br>
El proceso consta de 4 etapas y se ofrecen los siguientes manuales de apoyo:'''
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El proceso consta de 4 etapas y se ofrecen los siguientes manuales de apoyo que se pueden consultar e imprimir:'''
 
:: * [http://capacidad.es/Chiledocentes.pdf  Guía para docentes]  
 
:: * [http://capacidad.es/Chiledocentes.pdf  Guía para docentes]  
 
:: * [http://capacidad.es/Chilefamilia.pdf Guía para las familias]
 
:: * [http://capacidad.es/Chilefamilia.pdf Guía para las familias]

Revisión del 09:06 14 sep 2017

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La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille).
Para desarrollar este Bloque vamos a utilizar como referencia, entre otros, del documento Palabras + Palabras. Aprendamos a Leer del Ministerio de Educación de Chile y la Fundación Down21.
El proceso consta de 4 etapas y se ofrecen los siguientes manuales de apoyo que se pueden consultar e imprimir:

* Guía para docentes
* Guía para las familias
* Materiales 1ª etapa
* Materiales 2ª etapa
* Materiales 3ª y 4ª etapa
1ª Etapa. Desarrollo perceptivo-discriminativo
Recomendamos seguir las actividades propuestas en los bloques y del área

Estimulación

Psicomotricidad, percepción, atención y memoria

Autonomía, Sensomotricidad y Habilidades Sociales

2ª Etapa. Percepción global y reconocimiento de palabras escritas
28 Reconocimiento de su nombre, familia cercana y amigos 29 Reconocer diferentes palabras funcionales de una a tres sílabas 30 Asociación cartel con las palabra escrita (nombre) con una fotografía
58 Comprensión de imágenes presentadas 65 Asociación de carteles con palabras que ya conoce con otras iguales 66 Juegos de lectura

Palabras funcionales y nexos (ejemplo): el agua | el auto | el avión | la bici | la boca | bonito | la bota | la cama | el café | la casa | come | dame | el dedo | el | en | es | está | feo | la foca | el jugo | el zumo | la galleta | el gato | grande | los huevos | la | la leche | la luna | la llave | la mamá | la mano | la mesa | mi | mira | mío | la moto | la muñeca | la niña | el niño | el ojo | el oso | el pan | el papá | el pato | el pez | el pie | el queso | el ratón | el sapo | la silla | el sol | la sopa | la taza | la tele | tiene | toca | toma | el tren | la uva | la vaca | el vaso | y | yo | el zapato

3ª Etapa. Aprendizaje y reconocimiento de las sílabas
243 Resolución de juegos de palabras (crucigramas, sopas de letras, etc.) 244 Lectura comprensiva de un cuento, un cómic, una noticia, etc. Toma de medidas correctoras si falta la comprensión (relectura) 246 Lectura de un texto en silencio y en voz alta. Memorización y reproducción de textos sencillos (adivinanzas, etc.)
247 Lectura comprensiva de un texto, de menos de 250 palabras, tomado de los medios de comunicación (noticias) 248 Velocidad lectora de un texto (nivel 5) 251 Juegos de lectura (nivel 5)
4ª Etapa. Progreso en la Lectura
289 Localización de información en hojas informativas 290 Localización de información en los libros de texto 291 Lectura comprensiva de textos: cuentos, narraciones, descripciones, noticias, etc.
292 Análisis de los elementos de un cómic : textos, viñetas, globos, etc. 293 Lectura comprensiva de un texto de su nivel. Estrategias de relectura y localización de información 294 Velocidad lectora de un texto (nivel 6)
295 Lectura silenciosa de un texto (nivel 6) 296 Eficacia lectora de un texto (nivel 6) 297 Juegos de lectura (nivel 6)