Diferencia entre revisiones de «Lectura»

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Revisión del 18:35 11 dic 2017

La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille).
Para desarrollar este Bloque vamos a utilizar como referencia el documento Palabras + Palabras del Ministerio de Educación de Chile y la Fundación Down21. El proceso consta de 4 etapas. Recomendamos la lectura de estos dos textos: Guía para docentes y Guía para las familias

1ª Etapa. Desarrollo perceptivo-discriminativo
Recomendamos seguir las actividades propuestas en los bloques y del área
Impresora7.png
Si se desea apoyar el aprendizaje de la 1ª etapa en formato papel puede imprimir este . El docente debe adaptarlo, mejorarlo y complejizarlo en función de las necesidades del alumnado para cumplir los objetivos de esta etapa.

Estimulación

Psicomotricidad, percepción, atención y memoria

Autonomía, Sensomotricidad y Habilidades Sociales.

cuadernillo para el alumnado

2ª Etapa. Percepción global y reconocimiento de palabras escritas
28 Reconoce su nombre, familia cercana y amigos

29 Reconoce diferentes palabras funcionales de una a tres sílabas 30 Asocia un nombre escrito con una fotografía

58 Comprende imágenes presentadas

65 Asocia carteles con palabras que ya conoce con otras iguales 67 Reconoce verbos de uso funcional en tercera persona del singular
105. Reconoce adjetivos y conjunciones

106 Reconoce verbos de uso funcional en 1ª persona singular y en otras formas verbales 111 Selecciona palabras que se nombran

112 Reconoce de forma global las palabras 120. Lee su diario personal 122 Compone frases

3ª Etapa. Aprendizaje y reconocimiento de las sílabas
2276 Toma conciencia de que las palabras están formadas por sílabas. 2278 Compone palabras que lee globalmente: con modelo y sin modelo 2280 Reconoce y lee con soltura palabras formadas por cualquier sílaba comprendiendo su significado
2282 Nombra las sílabas

2284 Lee cualquier palabra formada por sílabas directas: consonante-vocal 2286 Lee cualquier palabra formada por sílabas trabadas: consonante vocal-consonante
2288 Lee cualquier palabra formada por sílabas inversas: vocal, consonante

2290 Lee cualquier palabra formada por sílabas con grupos consonánticos: consonante-consonante-vocal 2292 Amplía el número de cuentos personales


2294 Amplia el número de sustantivos, adjetivos y adverbios, que lee en forma global

4ª Etapa. Progreso en la lectura
2308 Lee palabras formadas por cualquier sílaba con seguridad, fluidez, y captando el significado 2310 Lee frases formadas por cualquier tipo de palabras comprendiendo el mensaje 2312. Lee en voz alta haciendo las pausas adecuadas y con buena entonación
2314 Responde a preguntas sobre la lectura de forma verbal o escrita. 2316. Resume en forma oral el texto leído 2318. Usa el diccionario
2320. Explica el significado del vocabulario básico de los textos que lee 2322 Es eficaz en la velocidad lectora de un texto

2324 Juegos de lectura