Diferencia entre revisiones de «Lenguas extranjeras»
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| [[Idioma089]] Aspectos sociales y culturales, cercanos a los intereses de los estudiantes, de los países donde se habla la lengua extranjera estudiada | | [[Idioma089]] Aspectos sociales y culturales, cercanos a los intereses de los estudiantes, de los países donde se habla la lengua extranjera estudiada | ||
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| [[Idioma213]] Uso de funciones básicas en intercambios comunicativos: preguntar y responder sobre lugares, profesiones y procedencia, pedir y dar una dirección, hablar de hechos presentes, pasados y futuros, formular sugerencias, describir personas y hacer comparaciones | | [[Idioma213]] Uso de funciones básicas en intercambios comunicativos: preguntar y responder sobre lugares, profesiones y procedencia, pedir y dar una dirección, hablar de hechos presentes, pasados y futuros, formular sugerencias, describir personas y hacer comparaciones | ||
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| [[Idioma241]] Afirmación, negación, posesión. Expresiones temporales | | [[Idioma241]] Afirmación, negación, posesión. Expresiones temporales | ||
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Revisión actual del 19:36 22 jun 2020
Con el desarrollo de estas competencias se desea que las personas sean capaces de comunicarse en otro idioma en situaciones habituales, y expresar necesidades inmediatas como hacer peticiones, organizar la actividad, trabajar en equipo y pedir aclaraciones. Se evalúa la capacidad de utilizar expresiones y frases para hablar en términos sencillos sobre su familia y otras personas, el tiempo atmosférico, la ropa, experiencias personales,etc.
Nivel 1 |
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Idioma001 Acostumbrar a los niños a la pronunciación de la lengua extranjera | Idioma003 Utilización de palabras y frases sencillas | Idioma005 Comprensión y producción de saludos | ||
Idioma007 Comprensión y realización de órdenes sencillas | Idioma009 Realización de peticiones de forma educada | Idioma011 Comprensión y producción de nombres de animales, objetos del aula, de la casa, ... | ||
Idioma013 Contar de 1 a 10 |
Idioma015 Comprensión y emisión si/no en la lengua extranjera | Idioma017 Pedir cosas por favor y dar las gracias | ||
Idioma019 Comprensión y producción de los nombres de los colores | Idioma021 Comprensión y producción de nombres de medios de transporte | Idioma031 Comprensión y representación de una historia sencilla | ||
Idioma033 Conocimiento de los nombres de una familia (madre, padre,...) |
Idioma035 Comprensión y producción de los nombres de algunos elementos, partes del cuerpo, juguetes | Idioma037 Comprensión y producción de frases con "contento - triste" en la lengua extranjera | ||
Idioma041 Comprensión y producción de frases con "en, sobre" en la lengua extranjera | Idioma043 Comprensión y producción de vocabulario relacionado con la Navidad | Idioma045 Comprensión y producción de vocabulario relacionado con la Pascua | ||
Idioma051 Participación en conversaciones y formulación de preguntas | Idioma053 Captación del sentido global de textos orales | Idioma055 Comprensión de instrucciones de las rutinas del aula | ||
Idioma057 Lectura y comprensión de palabras y frases sencillas | Idioma061 Escritura de palabras del vocabulario básico (colores, cantidades, objetos…) | Idioma063 Conocimiento de fórmulas de expresiones habituales | ||
Idioma065 Utilización de la tecnología como instrumento de aprendizaje |
Idioma067 Uso de intercambios comunicativos sencillos: saludar, despedirse, identificarse, presentarse, expresar sentimientos, gustos, responder a instrucciones y preguntas sencillas | Idioma071 Conocimiento de diferentes textos (cuentos, canciones…) |
Nivel 2 |
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Idioma081 Necesidades y situaciones de comunicación más habituales en la lengua oral y escrita |
Idioma085 Emplea el vocabulario y las estructuras lingüísticas necesarias para expresar, oralmente y por escrito, necesidades básicas de comunicación | Idioma087 Relación entre el significado del vocabulario trabajado, su pronunciación y su representación gráfica | ||
Idioma089 Aspectos sociales y culturales, cercanos a los intereses de los estudiantes, de los países donde se habla la lengua extranjera estudiada | Idioma093 Reconocimiento de los sonidos característicos de la lengua extranjera y sus pautas de ritmo y entonación | Idioma097 Reconocimiento de palabras y frases, oralmente y por escrito | ||
Idioma100 Comprensión global de los mensajes |
Idioma101 Participación en intercambios lingüísticos sencillos y breves con finalidades lúdicas | Idioma103 Producción de expresiones cotidianas destinadas a cubrir necesidades simples de comunicación | ||
Idioma105 Utilización de fórmulas de relación social para una interacción adecuada | Idioma107 Comprensión de mensajes escritos de diferente naturaleza (con apoyo visual) | Idioma109 Transferencia al código escrito de informaciones recibidas oral o visualmente | ||
Idioma111 Comparación de aspectos relevantes de la vida cotidiana de los países donde se habla la lengua extranjera con los correspondientes en el propio país | Idioma113 Muestra atención y respecto ante las intervenciones de los otros | Idioma115 Desarrollo de una actitud positiva ante la propia capacidad para aprender una lengua extranjera | ||
Idioma117 Reconocimiento de la importancia de saber hablar, escribir y leer en una lengua extranjera | Idioma119 Interés por conocer gente de otros países | Idioma123 Reconocimiento del valor de la comunicación humana | ||
Idioma129 Captación del sentido global en textos orales | Idioma133 Comprensión de instrucciones orales sencillas | Idioma135 Participación en intercambios orales | ||
Idioma137 Lectura y comprensión de textos sencillos: cartas, notas, carteles, folletos, normas de aula, instrucciones de juego | Idioma139 Escritura de textos cortos (carta, nota, cartel, folleto, etc.) | Idioma145 Participación en la elaboración de un proyecto | ||
Idioma147 Conocimiento de aspectos de la vida y costumbres del país de la lengua estudiada | Idioma151 Conocimiento de fórmulas básicas de relación social | Idioma153 Uso de las nuevas tecnologías como instrumento de aprendizaje | ||
Idioma157 Creación de textos propios (cuentos, canciones, poemas) |
Nivel 3 |
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Idioma163 Vocabulario y estructuras lingüísticas necesarias para expresar oralmente y por escrito necesidades básicas en la comunicación | Idioma165 Establecimiento de la relación entre el significado del vocabulario trabajado, su pronunciación y su representación gráfica | Idioma167 Aspectos sociales y culturales de los países donde se habla la lengua extranjera estudiada | ||
Idioma169 Comprensión de los mensajes del docente, de los compañeros y de los medios audiovisuales | Idioma175 Utilización de estrategias verbales y no verbales para transmitir el significado | Idioma179 Utilización de fórmulas y expresiones de cortesía adecuándolas a las situaciones de comunicación | ||
Idioma183 Reconocimiento de los elementos específicos, previamente identificados, en textos que contengan palabras y estructuras desconocidas | Idioma185 Reconocimiento, en textos escritos, de estructuras gramaticales que sirven para preguntar, afirmar y negar | Idioma187 Utilización de forma contextualizada de algunas reglas y hábitos de conducta de los países que hablan la lengua estudiada | ||
Idioma189 Muestra una actitud respetuosa hacia las personas que hablan una lengua diferente | Idioma191 Participa de forma activa en intercambios orales para expresar sentimientos o ideas | Idioma193 Muestra una actitud de aceptación de los errores e interés para superarlos | ||
Idioma195 Esfuerzo para utilizar todos los recursos disponibles para transmitir mensajes y evitar que se rompa la comunicación | Idioma197 Reconocimiento de la importancia de saber leer en una lengua extranjera | Idioma199 Captación del sentido global de diferentes tipos de texto | ||
Idioma201 Mantenimiento de conversaciones con otras personas | Idioma203 Comprensión de textos varios (anuncios, cartas...) | Idioma207 Elaboración de textos escritos (cartas, notas, felicitaciones, textos descriptivos, normativos, instrucciones, correo electrónico…) | ||
Idioma209 Uso de las nuevas tecnologías como herramienta de comunicación |
Idioma211 Lectura y comprensión global y específica de cartas, correo electrónico, cuentos, carteles, horarios, normas, instrucciones, páginas web, etc. adaptados a su competencia lingüística |
Idioma213 Uso de funciones básicas en intercambios comunicativos: preguntar y responder sobre lugares, profesiones y procedencia, pedir y dar una dirección, hablar de hechos presentes, pasados y futuros, formular sugerencias, describir personas y hacer comparaciones |
Nivel 4 |
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Idioma215 Identificación de información global y específica en textos orales y escritos | Idioma217 Participación en conversaciones utilizando expresiones adecuadas | Idioma219 Comprensión de textos escritos con apoyo visual. Uso del diccionario | ||
Idioma221 Producción de textos escritos utilizando vocabulario específico del tema | Idioma223 Obtención de información de textos orales. Pedir y dar información | Idioma225 Lectura selectiva para la comprensión general y la identificación de información específica | ||
Idioma227 Composición de textos cortos a partir de modelos | Idioma231 Uso de reglas básicas de ortografía y puntuación | Idioma233 Identificación de elementos morfológicos: verbos, adjetivos, preposiciones, pronombres, etc. | ||
Idioma235 Conjugación de tiempos verbales de verbos regulares e irregulares de uso frecuente | Idioma237 Oraciones interrogativas y afirmativas. Orden de las palabras | Idioma241 Afirmación, negación, posesión. Expresiones temporales | ||
Idioma243 Identificación y uso de expresiones comunes y frases hechas |
Idioma245 Descripción y narración de textos en pasado. Expresión de planes e instrucciones de futuro |
Área de Comunicación y lenguaje