Socialización, emociones y valores

Las relaciones que una persona establece inciden de forma decisiva en su desarrollo general. El descubrimiento del otro y la posibilidad de establecer una relación con él están ligados a procesos de la inteligencia y la afectividad. Las emociones y la socialización tienen una profunda repercusión en el aprendizaje de las competencias básicas que deseamos que desarrolle el alumno. Una atmósfera respetuosa y acogedora genera emociones que aumentan la inteligencia emocional y desarrollan el potencial personal para conseguir las metas propuestas.

Nota: los números en rojo son competencias que todavía no tienen recursos asociados. Si usted conoce alguno y desea añadirlo, por favor, cumplimente este formulario

Socialización 1

3090 Responde a su nombre		3091 Saluda a otros niños y adultos conocidos cuando se lo recordamos		3093 Lleva un objeto si le damos instrucciones
3094. Presta atención a lo largo de 3 ó 4 minutos (cuentos, TV, etc.)		3095 Dice por favor y gracias cuando se le recuerda		3096 Trata de ayudar en tareas domésticas
3097 Juega a disfrazarse		3098 Juega con otros compañeros en paralelo pero sin colaborar		3099 Comparte sus juguetes

Socialización 2

3300. Deja objetos a otros compañeros		3301. Sigue reglas de la clase		3302. Saluda a conocidos. Pide por favor y da las gracias sin que se le recuerde
3305 Presta atención estando en grupo, sentado en un lugar (más de 5 minutos)		3307. Contesta al teléfono y habla con personas conocidas		3308. Juega cerca de otros compañeros y habla con ellos
3309. Sigue las reglas de un juego en grupo dirigido por alguien		3310. Se relaciona con sus compañeros y aguarda su turno		3513. Se separa fácilmente de sus padres
3514. Solicita permiso para utilizar los objetos		3515. Pide ayuda cuando tiene alguna dificultad		3516 Realiza un trabajo sin distraerse (más de 10 minutos)
3517. Contribuye en una conversación entre personas mayores		3518. Se comporta en público de una forma socialmente aceptable		3520. Se entretiene con juegos de construcción y manipulación de piezas

Relaciones interpersonales

4029. Solicita información		4174. Mira a la cara cuando le han llamado la atención		4175. Responde a una sonrisa con una sonrisa
4179. Da muestras de afecto espontáneas a quienes conviven con él		4180. Identifica por su nombre a los que conviven con él		4182. Responde a un compañero o señala para localizarlo
4185. Se relaciona con otras personas por iniciativa propia		4186. Acude a un lugar cuando lo llaman		4188. Pide objetos ante una necesidad
4193. Sigue las indicaciones de un encargo		4195. Acepta las consecuencias de haberse equivocado		4198. Expone un deseo o una necesidad
4199. Da información sobre sí mismo		4202. Muestra interés por las personas con las que tiene vínculos		4208. Razona respuestas sobre comportamientos elegidos
4224. Da cuenta de acciones realizadas		4226. Se dirige a las personas en el tono de voz apropiado		4233. Llega puntualmente
5011 Saluda y se despide		5013. Pide permiso		5014. Pide disculpas
5015. Expone una queja		5017. Felicita cumpleaños		5019. Invita a compañeros
5021. Rechaza ayuda		5022 Presenta a otra persona

Relaciones en grupo

5026. Evita una pelea		5027. Se defiende de una agresión física o verbal		5028. Trabaja/juega con los compañeros de forma cooperativa
5030. Ofrece apoyo		5031. Trabaja en actividades de grupo competitivas		4209. Se relaciona con compañeros en situaciones distintas
4212. Sigue indicaciones colectivas		4217. Inicia actividades en grupo		4218. Acepta nuevos compañeros en el grupo
4222. Reconoce las acciones positivas de los compañeros		4223. Acepta la colaboración de los compañeros		4225. Se comporta de acuerdo con el papel que le corresponde
4229. Se comporta deportivamente		4231. Expresa su opinión aunque sea diferente de la de los demás		4232. Acepta las ideas presentadas por otros

Educación en valores

5044. Evita acciones y expresiones molestas		5117. Acepta y respeta a las personas		5118. Respeta a los animales
5119. Respeta el medio ambiente (cuida las plantas, ahorra energía, recicla papel…)		5120. Respeta las cosas (ropa, materiales, mobiliario, etc.)

Emociones

5039 Expresa sus emociones		5049 Acepta críticas		5100 Identifica gestos
5101 Identifica expresiones emocionales básicas faciales (feliz, triste, enojado, temeroso)		5102 Identifica expresiones emocionales básicas en fotografías		5103 Identifica expresiones emocionales básicas en dibujos
5104 Identifica expresiones emocionales faciales complejas (sorpresa, cansancio, asco, aburrimiento, desilusión, cariño, etc.)		5105 Identifica expresiones emocionales complejas en fotografías		5106 Identifica expresiones emocionales complejas en dibujos
5109 Identifica emociones basadas en situaciones		5110 Identifica emociones basadas en el deseo		5111 Identifica emociones basadas en las creencias
5112 Interpreta intenciones a partir de gestos, expresiones faciales o el contexto		5113 Interpreta verbos del tipo pensar, fingir, etc.		5114 Interpreta las razones por sus consecuencias
5115 Interpreta el problema a partir de símbolos		5116 Interpreta el problema a partir del contexto		5121 Identifica palabras o gestos de un interlocutor que indican la necesidad de modificar el propio comportamiento

Acoso escolar

4500 Actividades para prevenir el acoso escolar		4501 Concienciar sobre la importancia de erradicar el acoso escolar		4502 Apoyar a las víctimas y educar para la convivencia
4503 Fomentar la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa