Diferencia entre revisiones de «Socialización, emociones y valores»
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Revisión del 18:01 10 oct 2017
Las relaciones que una persona establece inciden de forma decisiva en su desarrollo general. El descubrimiento del otro y la posibilidad de establecer una relación con él están ligados a procesos de la inteligencia y la afectividad. Las emociones y la socialización tienen una profunda repercusión en el aprendizaje de las competencias básicas que deseamos que desarrolle el alumno. Una atmósfera respetuosa y acogedora genera emociones que aumentan la inteligencia emocional y desarrollan el potencial personal para conseguir las metas propuestas.
Nota: los números en rojo son competencias que todavía no tienen recursos asociados. Si usted conoce alguno y desea añadirlo, por favor, cumplimente este formulario
Socialización 1 |
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3090 Responde a su nombre | 3091 Saluda a otros niños y adultos conocidos cuando se lo recordamos | 3093 Lleva un objeto si le damos instrucciones | |||
3094. Presta atención a lo largo de 3 ó 4 minutos (cuentos, TV, etc.) | 3095 Dice por favor y gracias cuando se le recuerda | 3096 Trata de ayudar en tareas domésticas | |||
3097 Juega a disfrazarse | 3098 Juega con otros compañeros en paralelo pero sin colaborar | 3099 Comparte sus juguetes |
Socialización 2 |
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3300. Deja objetos a otros compañeros | 3301. Sigue reglas de la clase | 3302. Pide por favor y da las gracias sin que se le recuerde | ||
3305 Presta atención estando en grupo, sentado en un lugar (más de 5 minutos) | 3307. Saluda y habla con personas conocidas | 3308. Juega cerca de otros compañeros y habla con ellos | ||
3309. Sigue las reglas de un juego en grupo dirigido por alguien | 3310. Se relaciona con sus compañeros y aguarda su turno | 3513. Se separa fácilmente de sus padres | ||
3514. Solicita permiso para utilizar los objetos | 3515 Pide y acepta ayuda cuando tiene alguna dificultad | 3516 Realiza un trabajo sin distraerse (más de 10 minutos) | ||
3517. Contribuye en una conversación entre personas mayores | 3518. Se comporta en público de una forma socialmente aceptable | 3520. Se entretiene con juegos de construcción y manipulación de piezas |
Relaciones interpersonales |
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4029. Solicita información | 4174. Mira a la cara cuando le han llamado la atención | 4175. Responde a una sonrisa con una sonrisa | ||
4179. Da muestras de afecto espontáneas a quienes conviven con él | 4180. Identifica por su nombre a los que conviven con él | 4182. Responde a un compañero o señala para localizarlo | ||
4185. Se relaciona con otras personas por iniciativa propia | 4186. Acude a un lugar cuando lo llaman | 4188. Pide objetos ante una necesidad | ||
4193. Sigue las indicaciones de un encargo | 4195. Acepta las consecuencias de haberse equivocado | 4198. Expone un deseo o una necesidad | ||
4199. Da información sobre sí mismo | 4202. Muestra interés por las personas con las que tiene vínculos | 4208. Razona respuestas sobre comportamientos elegidos | ||
4224. Da cuenta de acciones realizadas | 4226. Se dirige a las personas en el tono de voz apropiado | 4233. Llega puntualmente | ||
5011 Saluda y se despide | 5013. Pide permiso | 5014. Pide disculpas | ||
5015. Expone una queja | 5017. Felicita cumpleaños | 5019. Invita a compañeros | ||
5021. Rechaza ayuda | 5022 Presenta a otra persona |
Relaciones en grupo |
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5026. Evita una pelea | 5027. Se defiende de una agresión física o verbal | 5028. Trabaja/juega con los compañeros de forma cooperativa | |||
5030. Ofrece apoyo | 5031. Trabaja en actividades de grupo competitivas | 4209. Se relaciona con compañeros en situaciones distintas | |||
4212. Sigue indicaciones colectivas | 4217. Inicia actividades en grupo | 4218. Acepta nuevos compañeros en el grupo | |||
4222. Reconoce las acciones positivas de los compañeros | 4223. Acepta la colaboración de los compañeros | 4225. Se comporta de acuerdo con el papel que le corresponde | |||
4229. Se comporta deportivamente | 4231. Expresa su opinión aunque sea diferente de la de los demás | 4232. Acepta las ideas presentadas por otros |
Educación en valores |
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5044. Evita acciones y expresiones molestas | 5117. Acepta y respeta a las personas | 5118. Respeta a los animales | ||
5119. Respeta el medio ambiente (cuida las plantas, ahorra energía, recicla papel…) | 5120. Respeta las cosas (ropa, materiales, mobiliario, etc.) |
Emociones |
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5039. Expresa sus emociones | 5049. Acepta críticas | 5100. Identifica gestos | |||
5101. Identifica expresiones emocionales básicas faciales (feliz, triste, enojado, temeroso) | 5102. Identifica expresiones emocionales básicas en fotografías | 5103. Identifica expresiones emocionales básicas en dibujos | |||
5104. Identifica expresiones emocionales faciales complejas (sorpresa, cansancio, asco, aburrimiento, desilusión, cariño, etc.) | 5105. Identifica expresiones emocionales complejas en fotografías | 5106. Identifica expresiones emocionales complejas en dibujos | |||
5109. Identifica emociones basadas en situaciones | 5110. Identifica emociones basadas en el deseo | 5111. Identifica emociones basadas en las creencias | |||
5112. Interpreta intenciones a partir de gestos, expresiones faciales o el contexto | 5113. Interpreta verbos del tipo pensar, fingir, etc. | 5114. Interpreta las razones por sus consecuencias | |||
5115. Interpreta el problema a partir de símbolos | 5116. Interpreta el problema a partir del contexto | 5121. Identifica palabras o gestos de un interlocutor que indican la necesidad de modificar el propio comportamiento |
Acoso escolar |
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4500 Actividades para prevenir el acoso escolar | 4501 Concienciar sobre la importancia de erradicar el acoso escolar | 4502 Apoyar a las víctimas y educar para la convivencia | ||
4503 Fomentar la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa |
Área de Autonomía, Sensomotricidad y Habilidades Sociales