Las relaciones que una persona establece inciden de forma decisiva en su desarrollo general. El descubrimiento del otro y la posibilidad de establecer una relación con él están ligados a procesos de la inteligencia y la afectividad. Las emociones y la socialización tienen una profunda repercusión en el aprendizaje de las competencias básicas que deseamos que desarrolle el alumno. Una atmósfera respetuosa y acogedora genera emociones que aumentan la inteligencia emocional y desarrollan el potencial personal para conseguir las metas propuestas.
Nota: los números en rojo son competencias que todavía no tienen recursos asociados. Si usted conoce alguno y desea añadirlo, por favor, cumplimente este formulario
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706 Responde a su nombre
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708. Saluda a otros niños y adultos conocidos cuando se lo recordamos
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710. Lleva un objeto si le damos instrucciones
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712 Presta atención a lo largo de 3 ó 4 minutos (cuentos, TV, etc.)
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714 Dice por favor y gracias cuando se le recuerda
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716. Trata de ayudar en tareas domésticas
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718. Juega a disfrazarse
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719. Juega con otros compañeros en paralelo pero sin colaborar
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723 Comparte sus juguetes
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742 Deja objetos a otros compañeros
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744. Sigue reglas de la clase
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746 Pide por favor y da las gracias sin que se le recuerde
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747 Presta atención estando en grupo, sentado en un lugar (más de 5 minutos)
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748 Contesta al teléfono y habla con personas conocidas
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752. Juega cerca de otros compañeros y habla con ellos
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754 Sigue las reglas de un juego en grupo dirigido por alguien
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756 Se relaciona con sus compañeros y aguarda su turno
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758 Se separa fácilmente de sus padres
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760. Solicita permiso para utilizar los objetos
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762 Pide ayuda cuando tiene alguna dificultad
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764 Realiza un trabajo sin distraerse (más de 10 minutos)
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765. Contribuye en una conversación entre personas mayores
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766 Se comporta en público de una forma socialmente aceptable
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770 Se entretiene con juegos de construcción y manipulación de piezas
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Relaciones interpersonales
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784. Solicita información
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786. Mira a la cara cuando le han llamado la atención
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788. Responde a una sonrisa con una sonrisa
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790. Da muestras de afecto espontáneas a quienes conviven con él
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792 Identifica por su nombre a los que conviven con él
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794. Responde a un compañero o señala para localizarlo
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796 Se relaciona con otras personas por iniciativa propia
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798. Acude a un lugar cuando lo llaman
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800. Pide objetos ante una necesidad
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802 Sigue las indicaciones de un encargo
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804 Acepta las consecuencias de haberse equivocado
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806 Expone un deseo o una necesidad
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808 Da información sobre sí mismo
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810. Muestra interés por las personas con las que tiene vínculos
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812 Razona respuestas sobre comportamientos elegidos
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814. Da cuenta de acciones realizadas
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816 Se dirige a las personas en el tono de voz apropiado
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818. Llega puntualmente
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820 Saluda y se despide
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822 Pide permiso
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824 Pide disculpas
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826. Expone una queja
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828. Felicita cumpleaños
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830. Invita a compañeros
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832. Rechaza ayuda
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834 Presenta a otra persona
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860 Evita una pelea
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864 Se defiende de una agresión física o verbal
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866 Trabaja/juega con los compañeros de forma cooperativa
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868. Ofrece apoyo
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870 Trabaja en actividades de grupo competitivas
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872. Se relaciona con compañeros en situaciones distintas
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874 Sigue indicaciones colectivas
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876 Inicia actividades en grupo
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878. Acepta nuevos compañeros en el grupo
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880. Reconoce las acciones positivas de los compañeros
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882 Acepta la colaboración de los compañeros
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884. Se comporta de acuerdo con el papel que le corresponde
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886. Se comporta deportivamente
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888 Expresa su opinión aunque sea diferente de la de los demás
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890 Acepta las ideas presentadas por otros
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910 Evita acciones y expresiones molestas
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912 Acepta y respeta a las personas
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914 Respeta a los animales
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916 Respeta el medio ambiente (cuida las plantas, ahorra energía, recicla papel…)
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918 Respeta las cosas (ropa, materiales, mobiliario, etc.)
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936. Se muestra abierto a expresar sentimientos, emociones y vivencias
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938 Acepta críticas
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940 Identifica gestos
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942 Identifica expresiones emocionales básicas faciales (feliz, triste, enojado, temeroso)
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944 Identifica expresiones emocionales básicas en fotografías
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946 Identifica expresiones emocionales básicas en dibujos
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948. Identifica expresiones emocionales faciales complejas (sorpresa, cansancio, asco, aburrimiento, desilusión, cariño, etc.)
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950 Identifica expresiones emocionales complejas en fotografías
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952 Identifica expresiones emocionales complejas en dibujos
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954 Identifica emociones basadas en situaciones
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956 Identifica emociones basadas en el deseo
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958 Identifica emociones basadas en las creencias
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960 Interpreta intenciones a partir de gestos, expresiones faciales o el contexto
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962. Interpreta verbos del tipo pensar, fingir, etc.
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964. Interpreta las razones por sus consecuencias
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966. Interpreta el problema a partir de símbolos
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968. Interpreta el problema a partir del contexto
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970. Identifica palabras o gestos de un interlocutor que indican la necesidad de modificar el propio comportamiento
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Acoso escolar, seguridad en la red y adicciones
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990 Actividades para prevenir el acoso escolar
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992 Muestra una actitud de aceptación, respeto y valoración de las diferencias individuales (edad, sexo, características físicas, personalidad, etc.)
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994 Apoyar a las víctimas y educar para la convivencia
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996 Fomenta la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa
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997 Utiliza las redes de forma segura
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998 Evita la adicción a las nuevas tecnologías
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Área de Autonomía, Sensomotricidad y Habilidades Sociales